Popularizar
el saber
Comenzó
el programa “Los científicos van a las escuelas”
Durante una jornada plenaria
realizada en la FADU, se reunieron los científicos con los docentes y directivos
de las escuelas seleccionadas y presentaron los proyectos en los que trabajarán
hasta fin de año.
Con
asistencia perfecta, quince científicos de institutos y laboratorios de la
Universidad Nacional del Litoral (UNL) junto a directivos y docentes de
diferentes escuelas de la
provincia, se reunieron para participar en la primera jornada plenaria del
programa federal “Los científicos van a las escuelas”.
Después
de una bienvenida en la que estuvieron presentes Erica Hynes, Secretaria de
Ciencia y Técnica de la UNL, Federico Paggi, Subsecretario de Innovación
Educativa y Relaciones Institucionales del Ministerio de Educación de la
provincia de Santa Fe, en representación de la ministra de Educación Claudia
Balagué, Gabriel Gellón coordinador de programas federales del Programa de
Popularización de la Ciencia y la Innovación del Ministerio de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva de la Nación y Alejandro Cappadoro, Asesor
Técnico de la Secretaría de Estado de Ciencia, Tecnología e Innovación de la
provincia de Santa Fe, los equipos de trabajo expusieron los avances de sus
proyectos y entre todos delinearon acciones para los próximos
meses.
“Sabemos
que hay una inquietud de las generaciones más jóvenes de científicos en
participar de acciones de popularización y democratización de la ciencia y del
conocimiento”, dijo Hynes, quien además destacó que la UNL participa de todas
las ediciones de este programa y que lleva adelante diferentes acciones de
comunicación de la ciencia. Federico Paggi remarcó a su turno la importancia que
tienen estas acciones en la transferencia de conocimiento. “Deben sentirse parte
de una inmensa red que tenemos en la provincia con capacidad para transferir
acciones y pensamientos, una transferencia que solamente se puede lograr con
nuestra emoción puesta en juego”.
El
programa, que este año se realiza en ocho provincias, propone la interacción de
científicos y docentes para el enriquecimiento de las clases de ciencia en el
aula a través de proyectos de colaboración, centrándose en las ciencias
naturales: física, química, biología y disciplinas afines.
Dos
comunidades, una meta
Reunidos
en el aula taller de la Facultad de Arquitectura, Diseño y Urbanismo (FADU), los
científicos y docentes tuvieron una intensa jornada de trabajo. Durante la
mañana se agruparon por equipos, cada científico con el docente y directivo de
la escuela asignada, y bajo la coordinación de los representantes del MINCyT,
profundizaron y le dieron forma a los proyectos en los que están trabajando. La
segunda parte de la jornada consistió en una puesta en común ante el resto de
los pares para recibir devoluciones y para que el proyecto quede encaminado y
cerrado para fin de año.
Gabriel
Gellón, experto en llevar los conocimientos científicos a las aulas, dijo que
con estas iniciativas están tratando de recuperar la experimentación en las
aulas y por eso los proyectos apuntan a generar experiencias más motivadoras
para los chicos. “Este programa junta a dos comunidades con lógicas distintas
pero que a la hora de hacer buena enseñanza de la ciencia se pueden vincular y
aprender los unos de los otros. Fundamentalmente se espera lograr que los
investigadores, que saben pensar científicamente, puedan acerarse a los
docentes, aportarles parte de ese bagaje y acompañarlos a desarrollar cosas muy
concretas que tengan que ver con la enseñanza de la
ciencia”.
En
esta edición participan quince escuelas de todos los niveles en Santa Fe, Santo
Tomé, Helvecia, Angel Gallardo y San Carlos Centro. Cada escuela cuenta con un
científico asignado y deben trabajar en un proyecto concreto hasta el fin del
ciclo lectivo.
Alejandro
Cappadoro, uno de los organizadores de este evento, destacó la gran convocatoria
que tuvo el programa y la disponibilidad que tuvieron ambas partes. “Antes de
las vacaciones de julio ya se reunieron cada científico con la escuela asignada
y, si bien, lo que marca el programa es que estén acompañado al docente 30
horas, la idea es que lleven a buen puerto los proyectos que escribieron y que
eso quede para la escuela o sea un aprendizaje para el docente que lo pueda
compartir con la comunidad educativa”.
Melisa
Bertero, investigadora del Instituto de Investigaciones en Catálisis y
Petroquímica “Ing. José Miguel Parera” (INCAPE), se mostró muy entusiasmada con
esta iniciativa y con el trabajo que lleva en la escuela primaria 1106 de Santo
Tomé. “Creo que la ciencia guardada en un cajón no sirve, hay que llevarla a los
eslabones más bajos, entusiasmar a los chicos y ofrecerles propuestas nuevas,
alternativas que no siempre están a disposición de los docentes por la cantidad
de cosas que tienen que hacer. Creo que los científicos con muy poco esfuerzo
pueden aportar mucho en ese sentido, es cuestión de comprometerse, de disponer
algo de nuestro tiempo para una actividad que va a representar mucho para
quienes la reciban”.
De
manera recíproca, los docentes que participaron en la jornada también mostraron
gran interés hacia esta iniciativa que involucró también a los directivos de
cada institución seleccionada. Nancy Hergenreder, profesora de la escuela 614,
dijo que se interesó en el programa pues en su escuela no cuentan con un espacio
físico para hacer experiencias en laboratorio. “Con el científico estamos
armando trabajos prácticos para poder implementar experimentos cuando tengamos el edificio nuevo, que
esperemos sea en el corto plazo. El objetivo es hacer guías de trabajos para el
laboratorio en el área de biología física y química”. La docente que da clases
en primer año destacó además que este proyecto es una forma de acercar a los
estudiantes a la universidad y ver el trabajo diario que realizan los
investigadores. “Los chicos ven a la universidad como algo muy lejano y este
programa es maravilloso para entender cómo trabajan los científicos”,
agregó.
Después
de esta jornada, cada científico trabajará junto al docente asignado en el
proyecto para el que fue convocado y también participará en actividades con los
estudiantes. Para fin de año está programada una segunda reunión plenaria donde
se hará un cierre del programa y se pondrán en común las experiencias en cada
escuela.