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Educación
LA EDUCACIóN COMO TRAVESíA PARA SALIR AL MUNDO
/ANTE UN GRAN MARCO DE PúBLICO, EL PASADO VIERNES CARLOS
SKLIAR BRINDó UNA CONFERENCIA EN LA QUE RECUPERA LA IDEA DE EDUCAR
PARA APRENDER A VIVIR Y EN LA DEFENSA DE LO PúBLICO COMO LUGAR DE
ENCUENTRO CON EL OTRO./
Carlos Skliar visitó la ciudad de Santa Fe el viernes y
expuso en el Teatro Municipal la conferencia titulada “Educar entre la
vida y el mundo: la fragilidad de los sujetos de la educación”. La
misma se dio como parte del trabajo que viene realizando la Secretaría
de Bienestar, Calidad de Vida y Salud de la UNL y en el marco del
Programa PODES (Proyecto de apoyo al desarrollo y fortalecimiento de
capacidades institucionales para la atención de necesidades de
personas con discapacidad en el ámbito de la enseñanza universitaria)
de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de
Educación de la Nación.
Estuvieron presentes la decana de la Facultad de
Humanidades y Ciencias (FHUC) de la UNL, Laura Tarabella; la
coordinadora del Programa UNL Accesible, Pamela Bordón; y la
Secretaria de Educación del Gobierno de la ciudad de Santa Fe, Erica
Figueroa.
Durante la presentación, Bordón agradeció a todos los
presentes y a las autoridades por haber brindado el espacio debido a
la gran convocatoria de asistentes y resaltó que este evento “es un
espacio que brindamos en el marco de las políticas de inclusión
educativa que viene llevando a cabo la Universidad a través del
Programa UNL Accesible”, y continuó: “Esperamos que sea una
oportunidad para seguir trabajando en la transmisión de herramientas
de inclusión educativa”.
Por su parte, Tarabella expresó que “desde la
Universidad hemos estado participando en proyectos y acciones para
sensibilizar en la cuestión de la inclusión educativa. El propósito de
la necesidad de permear la temática de la accesibilidad en las
estructuras curriculares de las diferentes carreras y asignaturas de
la UNL, además de facilitar y promover la educación inclusiva”.
EDUCAR PARA VIVIR VS. EDUCAR PARA EL MERCADO
Luego de dar las palabras de bienvenida y de mostrase
agradecido por la invitación, además de estar halagado por el
escenario de la conferencia y la cantidad de asistentes; el
investigador Carlos Skliar planteó al inicio de su exposición el
interrogante de qué posición tiene la educación y el/la educador/a en
la época que transcurre. El especialista se pregunta “qué grado de
vínculo tiene la educación con el mundo que vive”. Y en este contexto
“qué sucede con los individuos frágiles para el tipo de lo que se
habla hoy en día, con sujetos singulares que la literatura ha llamado
vulnerables”.
Aquí es cuando se plantea que la educación debe ser
un salir al mundo: “Educar como travesía del mundo y un aprendizaje
del vivir que, dadas las sucesivas transformaciones del mundo, se ha
convertido en una travesía hacia el mundo del trabajo y hacia el
mercado, y sobre todo un resentimiento sobre otras formas de vida que
no concuerdan con ese acceso al mercado”, explica Skliar.
En la lógica del mundo actual “existe una falsa noción de
que educar, formar gente, es igual a emplear; hay una manera de
entender la educación para salir a ganarse la vida, y no a aprender a
vivir. Es una visión estrecha”, expresa durante la alocución y
sostiene que “la educación no es mercado y los niños no son futuros
empleados”.
LO PúBLICO
“Entiendo lo público (educación) que es donde, creo, se
da la posibilidad de encuentro con los demás, es decir, no apenas con
los parecidos a mí, sino que lo público te da la posibilidad de salir
al mundo real, donde hay de todo, donde vive gente que de otra manera
no conocerías, con puntos de vista diferentes, eso yo creo ya es
formativo. Entonces, en la medida que los sistemas públicos caigan en
la telaraña de la evaluación de las competencias de las habilidades
van a producir muchísimas exclusiones; nuevamente, no sólo por el
sistema neoliberal general, sino porque el sistema universitario se ha
vuelto productivista”.
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