[UNL]►►► Agenda UNL
by Prensa UNL
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28 de febrero 2020
Agenda UNL
Caminata de Mentoreo para Mujeres Emprendedoras
La UNL junto a la Fundacióne Voces Vitales organizan e
invitan a la Caminata de Mentoreo edición Santa Fe (Global Mentoring
Walks). El evento será el sábado 7 de marzo, de 8:30 a 12:30 en el
Rectorado de la UNL (Bv. Pellegrini 2750). Las postulaciones
permanecen abiertas hasta el viernes 28: Postulación
como APRENDIZ[1] ; Postulación como MENTORA[2]. Más información[3].
UNL Virtual: Continúan abiertas las inscripciones
Hasta el 29 de febrero de 2020 estarán abiertas las inscripciones a
las carreras que las Unidades Académicas de la UNL ofrecen a través
del Sistema UNLVirtual. Formulario de Inscripción Online.[4] Más
información[5].
Inscripciones: Idiomas para la Comunidad 1-2020
Los alumnos nuevos que deseen inscribirse a los cursos
presenciales que brinda el Centro de Idiomas de la UNL durante el
primer cuatrimestre, podrán realizar su inscripción online hasta el 5
de marzo en www.unlvirtual.edu.ar[6]. Los cursos son abiertos a la
comunidad. Inscripciones al nivel de cursado y Plan de pago para TODOS
los alumnos: desde el 16 al 25 de marzo a través del mismo link. Más
información: San Jerónimo 1750 - (0342) 4585613/14 - idiomas(a)unl.edu.ar.
Ingreso 2020: Fechas importantes de los Cursos de Articulación
El Área de Articulación e Ingreso, dependiente de la
Secretaría de Planeamiento Institucional y Académico de la UNL, dio a
conocer las fechas de cursado, exámenes y posteriores muestras de los
cursos de Articulación General y Disciplinares pertenecientes a la
Segunda Edición del Ingreso 2020. Cronograma[7]. Más información:
www.unl.edu.ar/ingresounl[8].
Cursos de capacitación deportiva 2020
El Área de Capacitación de la Dirección de Deportes,
perteneciente a la Secretaría de Bienestar, Salud y Calidad de Vida de
la UNL, dio a conocer las propuestas de capacitación deportiva para el
2020, a realizarse entre abril y diciembre. Todas las capacitaciones
otorgan puntaje para la carrera docente y se dictan de manera
presencial en el Auditorio del Predio UNL-ATE, de 18:30 a 22.
Inscripciones[9]. Más Información: (0342) 4571149 Int. 3 -
deportes(a)unl.edu.ar.
Olimpíadas Nacionales de Biotecnología
La FBCB organiza las primeras Olimpíadas Nacionales de Biotecnología.
La competencia está dirigida a estudiantes y graduados recientes de
las carreras de Biotecnología de Argentina. El desafío tendrá dos
instancias: la primera virtual, y la segunda, presencial que se
llevará a cabo el 14 de mayo de 2020 en el Paraninfo de la UNL. Las
inscripciones son online[10] y se extenderán hasta el 23 de abril.
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Vínculos:
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[1] https://tinyurl.com/APRENDIZ-20
[2] https://tinyurl.com/MENTORA-20
[3]
https://www.facebook.com/notes/voces-vitales-argentina/postulate-para-las...
[4]
https://www.unlvirtual.edu.ar/campusvirtual/servlet/Controlador?hand=unl....
[5]
http://www.unlvirtual.edu.ar/blog/2019/11/14/ingreso-2020-inscripciones-a...
[6]
http://www.unlvirtual.edu.ar/blog/2020/02/10/idiomas-para-la-comunidad-in...
[7] https://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=23886
[8] http://www.unl.edu.ar/ingresounl
[9]
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSfQusov0m9bpLiLnjxFGKYZdkJ6zjnW-...
[10] https://www.fbcb.unl.edu.ar/desafiobiotec/inscripciones/
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[UNL]►►► (Incluye link para descarga de video)=?utf-8?q?Estudi=C3=A1?= idiomas en la UNL y conocé el mundo
by Prensa UNL
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Cursos abiertos
Estudiá idiomas en la UNL y conocé el mundo
/El Centro de Idiomas UNL invita a la comunidad santafesina y de sus
alrededores a estudiar idiomas con una propuesta de formación que
ofrece más de diez cursos con fines generales y específicos. Las
inscripciones permanecerán abiertas hasta el 5 de marzo./
Existen muchas razones para aprender un nuevo idioma:
para la formación en el exterior o hacer turismo, como antecedente
para una mejor inserción laboral, para acercarse a una cultura
extranjera o a una lengua de nuestros antepasados o quizás encontrar
un ámbito de socialización con un interés en común.
"Estudiá idiomas, conocé el mundo", propone el Centro de Idiomas de la
Universidad Nacional del Litoral, en el que se pueden realizar cursos
con fines generales de Alemán, Chino, Español como Lengua Extranjera,
Francés, Inglés, inglés para ciegos, Italiano, Japonés, Lengua de
Señas Argentina (para oyentes) y Portugués. Hasta el 5 de marzo
permanecerá abierta la inscripción online mientras que las clases
comenzarán a partir del 30 de marzo en las sedes de Santa Fe y
Esperanza.
Además, se ofrecen cursos cuatrimestrales con fines específicos:
Inglés orientado a las Ciencias Médicas (nivel I) e Inglés orientado a
los Negocios, las Finanzas y la Tecnología y a las clases de
conversación de inglés, para las que se deberán acreditar
conocimientos previos del idioma.
Por su parte, se brindan cursos de preparación para rendir los
exámenes internacionales Preliminary for Schools (PETFS); First for
Schools (FCEFS) y First (FCE) de la Universidad de Cambridge y
CELPE-Bras de Portugués.
Quienes deseen obtener más información acerca de los días y horarios
de cursado y los aranceles pueden ingresar en www.unl.edu.ar/idiomas[1]
INSCRIPCIONES EN DOS PASOS
En una primera etapa, las inscripciones online se
realizan a través de www.unlvirtual.edu.ar[2]. Una vez obtenidos los
datos de usuario y contraseña, el aspirante tendrá acceso al Campus
Virtual. Luego de completar la Solicitud de inscripción recibirá un
e-mail de confirmación.
Para formalizar y finalizar el proceso de inscripción en la Sede Santa
Fe, los interesados deben presentarse personalmente en el Centro de
Idiomas (San Jerónimo 1750, de 8 a 19) con la fotocopia del DNI.
SEDE ESPERANZA
Desde mediados de 2016 el Centro de Idiomas de la UNL
cuenta con una sede en el Campus FAVE de Esperanza con una propuesta
de formación abierta a la comunidad. Durante el primer semestre, se
ofrecerán los niveles I, III, V, VII y VIII de inglés con fines
generales y Nivel I de Chino.
Las inscripciones se realizan online
desde www.unlvirtual.edu.ar[2] con la posterior presentación de
documentación en el Campus FAVE.
+ INFO
/Sede Santa Fe/
San Jerónimo 1750, ciudad de Santa Fe
Horario de atención: 8:00 a 19:00
Teléfonos: (0342) 4585613/14
idiomas(a)unl.edu.ar
/Sede Esperanza/
Oficina de Internacionalización - Campus FAVE Esperanza
2do Piso Edificio Central
Tel: (03496) 420639 Int. 154
idiomasesperanza(a)unl.edu.ar
Facebook: Internacionales UNL[3]
Twitter: InternacionalesUNL[4]
Instagram: @InternacionalesUNL[5]
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52522
(Descargar video)
Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
sobre la actividad:
https://wetransfer.com/downloads/f82cdfa7703b4698c4fc9c1fef15995820200228...
Con declaraciones de Julio Theiler, director del Centro de Idiomas UNL.
Para concretar la descarga es necesario copiar el link y
pegarlo en la barra de navegación de cualquier programa navegador de
internet. Una vez abierto el video, seleccionar “Descargar” en la
barra superior. Así comenzará a descargarse el video en el equipo con
una resolución óptima para televisión.
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[UNL]►►► Mario Bunge: la despedida a un hacedor de ciencia
by Prensa UNL
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Honoris Causa UNL
Mario Bunge: la despedida a un hacedor de ciencia
/El físico, epistemólogo y filósofo argentino Mario Bunge falleció el
pasado martes en Montreal, Canadá. Recibió el Honoris Causa de la UNL
en 2001, visitó el Paraninfo de la Universidad en dos oportunidades.
Tenía 100 años./
La comunidad universitaria del Litoral lamenta la pérdida
física de Mario Bungue, quien fuera un destacado hombre de ciencia,
reconocido por ello a nivel mundial: las crónicas señalan que se
definía como “filósofo realista, cientificista y sistemista”. Fue un
acérrimo defensor del realismo científico y expresaba públicamente sus
críticas a lo que denominaba /pseudociencias/, entre las cuales
incluía al psicoanálisis, el chamanismo, la homeopatía y otras
medicinas alternativas.
BUNGE, PARA LEER Y ESCUCHAR
El 31 de mayo de 2001, Mario Bunge arribó a la UNL para recibir el
título Honoris Causa de manos del entonces rector Mario Barletta. La
conferencia que brindó en aquel momento, denominada "Tres mitos de
nuestro tiempo: virtualidad, globalización, igualamiento",
fue publicada en formato libro por Ediciones UNL[1] dentro de
su Colección Los Premios[2].
Durante la visita en 2001, el Taller de Cine de la UNL -bajo la
dirección de Marilyn Contardi- registró los pasos de Bunge y el 15 de
marzo de 2002 se estrenó el documental “Nadar contra la corriente”,
actualmente alojado en la Biblioteca Virtual de la UNL[3]. Las cámaras
lo acompañaron para registrar las actividades que el científico
realizó en la ciudad: desde la intimidad de su habitación, a las
conferencias y los seminarios dictados, desde una caminata hasta la
recepción del Doctorado Honoris Causa. La producción
audiovisual siguió a Mario Bunge con prudencia y respeto, pero supo
captar sus frases siempre filosas, su delicado humor y sus modales de
caballero.
El científico retornó a nuestra universidad el 18 de marzo de 2010
para inaugurar el ciclo lectivo, con la disertación “Ideologías:
problemas e ideales”[4]. Al día siguiente se refirió a “Gobierno de la
cosa pública”. Ambas conferencias tuvieron como escenario el Paraninfo
y el científico fue recibido por el ex rector Albor Cantard.
SU TRAYECTORIA
Bunge comenzó sus estudios en la Universidad Nacional de La Plata y se
graduó con un doctorado en ciencias físico-matemáticas en 1952. Allí,
y en la Universidad de Buenos Aires, fue profesor de física teórica y
filosofía desde 1956 hasta 1963 cuando, insatisfecho con el clima
político de su país, emigró. Durante algunos años enseñó en
universidades de México, Estados Unidos y Alemania.
En 1966 se instaló en Montreal (Canadá), donde enseñaba en la
Universidad McGill desde entonces, en la cátedra Frothingam de lógica
y metafísica. La obra por la cual Bunge se ha distinguido
especialmente en el ámbito de la filosofía profesional es el extenso
Treatise on Basic Philosophy (Tratado de filosofía). Se trata de un
esfuerzo por construir un sistema que abarque todos los campos de la
filosofía contemporánea, enfocados especialmente los problemas que
suscita el conocimiento científico.
Sus intereses abarcaron la filosofía general (semántica, ontología,
gnoseología, metodología de la investigación, praxiología y ética) así
como aplicada (física, biología, psicología y ciencias sociales), sin
eludir consideraciones sobre la filosofía de la lógica y la matemática
como fundamento no sólo del quehacer científico sino también filosófico.
Fue fundador de la Sociedad para la Filosofía Exacta, que procura
emplear solamente conceptos exactos, definidos mediante la lógica o la
matemática. Intentó combatir de esa manera la ambigüedad y la
imprecisión características de otros estilos filosóficos, como el
fenomenológico y el hermenéutico.
Mario Bunge sumó 21 títulos Honoris Causa a lo largo de su vida junto
a numerosos reconocimientos, tales como profesorados honorarios en dos
continentes, el Premio Príncipe de Asturias, la Guggenheim Fellowship
y dos Konex, entre otros. Fue miembro de la Asociación Estadounidense
para el Avance de la Ciencia y de la Royal Society of Canada.
En una de sus últimas entrevistas[5], que dio al cumplir los 100
años, habló de temas que lo obsesionaban: la filosofía de la ciencia y
su crítica a las pseudociencias y a las terapias alternativas. También
lo alarmaban los recortes presupuestarios a la investigación.
Descargar fotos:
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[1] https://www.unl.edu.ar/editorial/index.php?act=showPublicacion&id=469
[2] https://www.unl.edu.ar/editorial/index.php?act=showColeccion&id=11
[3] https://bibliotecavirtual.unl.edu.ar:8443/handle/11185/3910
[4]
https://web9.unl.edu.ar/noticias/news/view/mario_bunge_%E2%80%9Cno_hay_qu...
[5]
https://www.lagaceta.com.ar/nota/835887/actualidad/cien-anos-mario-bunge-...
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[UNL]►►►La UNL y la UNR mantuvieron un encuentro de trabajo con el objetivo de construir una agenda común
by Prensa UNL
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Sinergia
La UNL y la UNR mantuvieron un encuentro de trabajo con
el objetivo de construir una agenda común
/Encabezada por los rectores Enrique Mammarella y Franco
Bartolacci, la jornada se llevó a cabo en la Manzana Histórica de la
UNL. Las autoridades coincidieron en que “las universidades públicas
debemos trabajar en conjunto para contribuir en la construcción de
políticas públicas de calidad que mejoren la calidad de vida de la
ciudadanía”. Del encuentro participaron equipos de gestión de ambos
rectorados y decanos y decanas de facultades de UNL./
Con el objetivo de coordinar agendas, fortalecer acciones que se
vienen desarrollando en conjunto y definir nuevos proyectos a partir
de la potencialidad de ambas instituciones, este viernes se desarrolló
un encuentro de trabajo entre la Universidad Nacional del Litoral
(UNL) y la Universidad Nacional de Rosario (UNR). La jornada tuvo
lugar en el Consejo Superior de la Manzana Histórica de la UNL y fue
encabezada por los rectores Enrique Mammarella y Franco Bartolacci.
Tras la reunión, las autoridades coincidieron en afirmar que “las
universidades públicas debemos trabajar en conjunto para contribuir en
la construcción de políticas públicas de calidad que mejoren la
calidad de vida de la ciudadanía” y, por tanto, “encuentros de esta
naturaleza permiten aunar esfuerzos a los fines de generar acciones
conjuntas a partir de la potencialidad de estas dos universidades
públicas, que son las más importantes de la provincia de Santa Fe”.
LA EDUCACIóN COMO HERRAMIENTA DE TRANSFORMACIóN
“Tenemos la responsabilidad no sólo de formar a nuestros
profesionales, sino también de transformar y mejorar la calidad de
vida de todos los habitantes de la provincia y la región”, aseguró
Mammarella para luego valorar que “poder reunir las gestiones de las
dos universidades públicas más importantes de Santa Fe que cubren
prácticamente todo el territorio provincial es una oportunidad de
repensarnos, de ver cómo trabajar y hacernos cargo de las expectativas
que la sociedad tiene acerca de las universidades”.
Finalmente, el Rector de la UNL afirmó: “Es importante que nos
pongamos de acuerdo, que coordinemos acciones, que definamos líneas de
trabajo conjuntas que contribuyan al desarrollo de políticas públicas
de calidad que mejoren la vida de las argentinas y los argentinos.
Somos dos universidades transformadoras; aunar esfuerzos nos permitirá
dar sinergia a nuestras acciones y explotar al máximo el potencial que
tenemos en múltiples áreas”.
ENCUENTRO HISTóRICO
“Para nosotros es un encuentro muy importante, a mi juicio es
histórico”, valoró Bartolacci y completó: “Tenemos un pasado en común,
desde la UNR somos orgullosos hijos de la Universidad Nacional del
Litoral. Hemos decidido desde ambas gestiones hacer un encuentro con
nuestros equipos para poder generar una agenda conjunta, y compartir
experiencias y aprendizajes de acuerdo a los trayectos que venimos
impulsando en cada lugar”. Luego, el rector rosarino indicó:
“Entendemos que es un momento histórico que requiere que las
universidades nacionales tengan mucha presencia en el territorio y
vínculo en el mercado local como así también con otras instituciones
de la región. Todos tenemos que poner nuestro esfuerzo desde el lugar
que nos toca para transformar esa situación, las universidades son una
herramienta sustancial en esa tarea. Es así que esta visita es muy
importante porque nos permite potenciar el vínculo”. Finalmente,
anticipó que “habrá otro encuentro en Rosario y como resultado se
construirá una agenda de trabajo colaborativo que va a estar a
disposición de la sociedad de la Provincia de Santa Fe mostrado cual
es el compromiso de las universidades para provocar las
transformaciones que se necesitan”.
EQUIPOS DE TRABAJO
Por UNR, del encuentro participaron el vicerrector Darío Masía; la
secretaria de Género y sexualidades, Florencia Rovetto; y los
secretarios General, José Goity; de Bienestar, José Ignacio
Mangiameli; de Extensión y Territorio, Santiago Dearma; Académico,
Marcelo Vedrovnik; de Ciencia, Tecnología e Innovación, Guillermo
Montero; y de Gestión económica y financiera, Javier Ganem. A su vez,
participaron la subsecretaria económica y financiera, Lorena Crespi;
el asesor legal de UNR, Luis Delannoy; el coordinador General del
rector, Alejandro Villalba; la directora de Cultura, Marta Varela; el
director de Administración, Javier Cabrera; Paula Contino por el área
de Derechos Humanos; y Gonzalo García de la Coordinación de
Comunicación.
Por el lado de la UNL, fueron parte de la jornada las decana de la
Facultad de Humanidades y Ciencias, Laura Tarabella; y de la Facultad
de Ciencias Médicas, Larisa Carrera; los decanos de la Facultad de
Ciencias Agrarias, Norberto Gariglio; y de la Facultad de Ingeniería
Química, Adrián Bonivardi; las secretarias de Ciencia, Arte y
Tecnología, Ana María Canal; y de Fortalecimiento Territorial, Sara
Lauría; los secretarios General, Adrián Bollati; de Desarrollo
Institucional e Internacionalización, Pedro Sánchez Izquierdo; de
Gestión y Administración Presupuestaria, Germán Bonino; de Vinculación
y Transferencia Tecnológica, Javier Lottersberger; y de Bienestar,
Salud y Calidad de Vida, Marcelo Mendoza. También participaron la
directora de Extensión Social, Mariana Bofelli; y los directores del
Plan Maestro de Infraestructura, Miguel Irigoyen; de Obras y Servicios
Centralizados, Marcelo Saba; y de Comunicación Institucional, Juan
Martín Alfieri.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52447
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52452
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52451
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52450
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[UNL]►►► Investigadores de la UNL desarrollaron una App para estudiar el corazón bovino
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Educación
Investigadores de la UNL desarrollaron una App para
estudiar el corazón bovino
/En la Facultad de Ciencias Veterinarias de la UNL se
desarrolló una App educativa en la que se puede conocer y estudiar un
corazón bovino en Realidad Aumentada. La app de libre acceso se puede
descargar ingresando a https://fcv.unl.edu.ar/citec/corazon ./
En el Centro de Innovación Tecnológica (CITec) de la
Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del
Litoral (FCV-UNL), en Esperanza, se desarrolló una aplicación (App) a
través de la cual los estudiantes de Medicina Veterinaria y -cualquier
persona interesada- visualizará un corazón bovino tomografiado y la
descripción de cada una de las partes accediendo a referencias
auditivas con tecnología de Realidad Aumentada, además, podrá
visualizar diferentes cortes del corazón en 360º desde su dispositivo
móvil.
La App es de acceso libre y puede descargarse
en https://fcv.unl.edu.ar/citec/corazon/ donde se encuentra la
cartilla didáctica interactiva “Corazón Bovino en RA” y el acceso a la
descarga de la App.
Al respecto, el decano de la FCV-UNL, Humberto Occhi, resaltó que "se
trata de una herramienta educativa, que se apoya en una tecnología
emergente como Realidad Aumentada, para facilitar el aprendizaje de
los estudiantes de Medicina Veterinaria y de cualquier usuario
interesado de la estructura anatómica del corazón bovino”.
El material ha sido producido en un trabajo conjunto entre integrantes
del Centro de Innovación Tecnológica (CITec) y docentes de la
asignatura “Anatomía Veterinaria II” de la carrera Medicina
Veterinaria de la FCV-UNL.
Para la obtención del /Objeto de Aprendizaje en Realidad
Aumentada/ fue necesario el servicio brindado por el Instituto
Nacional de Tecnología Industrial (INTI) sede Rafaela, el cual realizó
una tomografía, con un equipo de alta tecnología, de un corazón bovino
fresco, debidamente preparado por docentes de la FCV.
+ INFO
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www.fcv.unl.edu.ar/citec[1]
Descargar fotos:
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https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52414
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4 años, 1 mes
[UNL]►►► Investigadores de la UNL concluyeron el desarrollo de un alimento funcional para personas mayores
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Innovación alimentaria
Investigadores de la UNL concluyeron el desarrollo de un
alimento funcional para personas mayores
/Se trata de un alimento a base de cereales para adultos
mayores, pensado para contribuir a alcanzar las recomendaciones de
energía, proteínas, fibra y algunos de los micronutrientes críticos en
esta edad. Fue un trabajo conjunto de investigadores de la Facultad de
Ingeniería Química de la UNL con la empresa de Alimentos Ceapé,
perteneciente a la Universidad Adventista del Plata. /
Investigadores de la Facultad de Ingeniería Química de la
Universidad Nacional del Litoral (FIQ-UNL), en conjunto con la empresa
de Alimentos Ceapé (perteneciente a la Universidad Adventista del
Plata) desarrollaron un alimento a base de cereales para adultos
mayores, pensado para contribuir a alcanzar las recomendaciones de
energía, proteínas, fibra y algunos de los micronutrientes críticos en
esta edad. El trabajo estuvo financiado por el Fondo Argentino
Sectorial (Fonarsec) a través de la convocatoria FSBIO 2017, de la
Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica y por aportes
de Ceapé. A dos años del inicio de ejecución, el informe final del
proyecto fue aprobado y el alimento cuenta con la inscripción en la
institución bromatológica correspondiente.
MEJORANDO LA CALIDAD DE VIDA DE LAS PERSONAS MAYORES
Dado que la mayoría de los productos tipo snacks disponibles
actualmente en el mercado son alimentos de baja calidad proteica, los
investigadores de las instituciones asociadas detectaron la necesidad
de crear un alimento mejorado nutricionalmente y funcional, es decir,
que tenga un efecto benéfico sobre la salud más allá del aporte de
nutrientes básicos. Silvina R. Drago, coordinadora científica del
proyecto, comentó que “el producto es una almohadita rellena.
Tradicionalmente, las almohaditas cuentan con un relleno graso con
azúcar. Nuestra consigna fue reformular tanto la almohadita como el
relleno, para diseñar un alimento que tenga en cuenta las necesidades
nutricionales de las personas de más de 65 años. Desarrollamos un
producto bajo en sodio y azúcar, con un alto aporte de fibra (también
se agregó fibra prebiótica) y fuente de proteínas de buena calidad, y
esa proteína tiene un puntaje químico de 100%, considerando también la
digestibilidad del producto. Respecto del perfil de grasas, es bajo en
ácidos grasos saturados, es fuente de ácido oleico (n-9) y aporta
ácido alfa-linolénico. También tiene aportes cercanos al 10% de la IDR
de calcio y de vitamina A. Es muy completo porque hay que considerar
que el adulto mayor, al declinar su actividad, declina sus necesidades
energéticas y con esto trae aparejado una disminución del consumo de
micronutrientes. Además, se buscó facilitar la incorporación de fibra,
bajar el azúcar, y mejorar el perfil de la grasa teniendo en cuenta
que muchas enfermedades crónicas no transmisibles están vinculadas con
el consumo de dietas altas en azúcares y grasas saturadas”.
El equipo de FIQ encargado de este proyecto estuvo liderado por
Silvina Drago, quien mejoró las formulaciones desde el punto de vista
nutricional y se encargó de los análisis químicos. En tanto, María
Elida Pirovani estuvo a cargo del estudio de vida útil del producto y
Gabriel Vinderola colaboró en los análisis microbiológicos sobre el
producto final. También participaron Andrea Piagentini, Micaela
Albarracín, María Gimena Galán y Cecilia Fenoglio.
LA IMPORTANCIA DE QUE LAS UNIVERSIDADES SE VINCULEN CON LAS EMPRESAS
Para Silvina Drago, docente investigadora del Instituto de Tecnología
de Alimentos de la FIQ, este tipo de proyectos son fundamentales para
conectar a las universidades con el sector productivo. “En este caso
particular, el objetivo es un alimento para una población específica
que en cierta forma es una población vulnerable desde el punto de
vista nutricional. Entonces, yo creo que en el contexto de que tenemos
que conseguir que las empresas hagan alimentos saludables, este tipo
de financiamientos es muy importante. Muchas veces las empresas no
logran fabricar alimentos saludables pero no porque no quieran, sino
porque el hecho de cambiar las materias primas y las fórmulas implica
un desafío tecnológico. Además, a veces las empresas tienen que
conseguir nuevos equipamientos, como ocurrió en este caso, de manera
que el proceso resulta costoso. La Universidad quiere aportar y las
empresas necesitan nuestro aporte, por eso, hay que aceitar este
mecanismo. No es tan sencillo como decir esto es responsabilidad de la
empresa o responsabilidad de la universidad, yo creo que toda la
sociedad tiene que trabajar para que se elaboren alimentos saludables.
También es una cuestión de educación, necesitamos que la población
entera conozca la importancia de una nutrición saludable para que sepa
qué alimentos elegir. Se requiere una transformación compleja, pero
estamos muy contentos con los avances. Tanto para el grupo de
investigación como para la empresa, fue una experiencia muy
satisfactoria”, afirmó la coordinadora científica del proyecto.
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4 años, 1 mes
[UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Desde abril, UNL dictará la Tecnicatura en Automatización y Robótica
by Prensa UNL
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En Sunchales
Desde abril, la UNL dictará la Tecnicatura en
Automatización y Robótica
/Se trata de una iniciativa conjunta con Sancor y la Municipalidad de
Sunchales, para la cual se firmó un convenio este lunes a la mañana,
en un acto encabezado por el rector Mammarella, el intendente Toselli
y el presidente de Sancor, Eduardo Reixach. “Esta nueva carrera apunta
a consolidar la formación de recursos humanos de la región y es una
apuesta a la economía del conocimiento”, aseguró el rector Enrique
Mammarella./
La Universidad Nacional del Litoral (UNL) comenzará a dictar una nueva
carrera en Sunchales. Se trata de la Tecnicatura en Automatización y
Robótica, propuesta académica que comenzará a dictarse en abril en el
Instituto Cooperativo de Enseñanza Superior (ICES) de Sunchales y para
la cual ya están abiertas las preinscripciones.
El lanzamiento de esta innovadora propuesta académica se realizó este
lunes a la mañana, en el Nuevo Edificio Corporativo de Sancor, espacio
ubicado en el km 257 de la Ruta 34. En el acto, se realizó la firma
oficial del convenio para el inicio de la carrera entre el rector
Enrique Mammarella, el intendente de Sunchales Gonzalo Toselli y el
presidente de Sancor Cooperativa de Seguros Limitada, Eduardo Reixach.
También estuvieron presentes, el presidente de Fundación del Grupo
Sancor Seguros, Federico Ariel, el presidente del CITES, Alejandro
Simón, el decano de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de
la UNL, Raúl Pedraza, los secretarios de Fortalecimiento Territorial,
Sara Lauría, de Planeamiento Institucional y Académico, Daniel
Comba, Desarrollo Institucional e Internacionalización, Pedro Sánchez
Izquierdo, y General, Adrián Bollati, autoridades universitarias,
municipales y de Sancor Seguros.
APUESTA A LA ECONOMíA DEL CONOCIMIENTO
“La Universidad está cumpliendo su misión en la región.
Lejos de venir a traer nuestra propuesta académica, en realidad
recibimos la invitación de trabajar junto a las entidades, como el
Grupo Sancor y la Municipalidad en el desarrollo de la región.
Encontramos las bases para poder desde la investigación y el
desarrollo, la innovación y los recursos humanos pensar en un nicho de
oportunidades que el Grupo Sancor ya lo tiene a través de su
aceleradora el CITES, y la Municipalidad también con su plan
estratégico y productivo”, valoró el rector Enrique Mammarella. “La
nuestra es una Universidad que lejos de ser pensada como de ciudad, es
una universidad regional, del territorio. Una universidad que piensa
en el territorio, que trabaja en escala de sus posibilidades. También
busca socios estratégicos, analizando los temas. En su momento, tuvo
la decisión política de radicarse en la zona, de llevar adelante una
carrera de obstetricia, donde este año tenemos más de 60 ingresantes.
También aquí, una carrera que fue pensada a través del trabajo
importante de planeamiento universitario, pensando en las necesidades
de la región, las demandas y también en ese cambio que la universidad
necesita trabajar en el territorio”.
Y añadió que “venimos a radicar ciencia, tecnología e investigación, y
como consecuencia de ello surge esta nueva propuesta académica para la
región, para consolidar la formación de recursos humanos y a través de
la Universidad aportar a este desarrollo y apostar a la economía del
conocimiento”.
En tanto, para el presidente de Sancor Seguros, Eduardo Reixach, “este
acuerdo será el inicio para hacer grandes cosas, una alianza
estratégica para agregar el valor del conocimiento a la matriz
productiva de la zona”, y completó: “En el Grupo Sancor Seguros
seguimos los objetivos para el desarrollo sustentable de Naciones
Unidas, lo que para las empresas implica ser muy creativos en crear
valores, identificar objetivos mundiales, estableciendo metas de
cumplimiento concretas para asumir un rol activo en pro de la
educación, como este caso”.
Mientras que el intendente Gonzalo Toselli expresó que “este trabajo
de articulación público-privado, del sector educativo realmente es lo
que nos impulsa hacia la concreción de objetivos tan altos como este
que hoy estamos empezando a cerrar porque no solo es la firma de un
papel, de un convenio, sino que pronto se abren las inscripciones, se
empieza a dictar la carrera. Tiene que ver con garantizar derechos y
si hablamos de derechos, fundamentalmente el derecho al acceso de la
educación, es la polea de ascenso que disminuye desigualdades, que
genera oportunidades, más aún en este siglo del conocimiento, en esta
sociedad del conocimiento”.
En tanto, Alejandro Simón, presidente del CITES, explicó que la nueva
carrera funcionará en las instalaciones del Instituto Cooperativo de
Educación Superior, un edificio de 3.000 m2, donde ya funciona un
colegio secundario y se dictan carreras terciarias. “Estamos
planificando una nueva ala del edificio para reunir aquí también el
Centro de Innovación y Tecnología, porque para CITES poder congeniar
la oferta educativa con investigadores y emprendedores nos llevará a
mejorar la propuesta académica y la economía del conocimiento nos
permitirá lograr una mejor sociedad. Es un antes y un después”.
SINERGIA DE DOCENCIA, INVESTIGACIóN Y EMPRENDEDORISMO
Por su parte, el decano de la Facultad de Ingeniería y
Ciencias Hídricas de la UNL Raúl Pedraza, aseguró que “es un orgullo
ser la facultad que genera esta propuesta de Tecnicatura Universitaria
en automatización y robótica, es una propuesta de carrera de pregrado
que se dictará en 3 años, por docentes de nuestra facultad que al
mismo tiempo son investigadores de dos institutos de investigación de
doble dependencia UNL y Conicet, como son el Centro de Investigación
de Métodos Computacionales (CIMEC) Instituto de investigación en
Señales, Sistemas e Inteligencia Computacional (sinc(i))”. Y agregó:
“Dentro de la unidad académica, la Informática es una de las
disciplinas más importantes desde mediados de la década del 90 que
genera a través de las tecnologías informáticas 4.0 una serie de
desarrollos en ciencia y tecnología, y educativas como este caso”.
Federico Ariel, presidente de la Fundación Sancor Seguros, aseguró que
"los profesores y alumnos que cursen la carrera de robótica van a
tener una posibilidad de interactuar con los emprendedores, las
empresas y los investigadores, del Centro de Innovación y Tecnologías.
Todo eso va a permitir un círculo virtuoso que mejorará la oferta
educativa, y a su vez, mejorar la calidad de los emprendimientos, y
sobre todo, la transferencia hacia la sociedad de ese conocimiento:
entre la investigación científica básica, las empresas y la academia".
INSCRIPCIONES E INFORMACIóN
El plazo para preinscribirse a la carrera se extenderá
desde el 17 de febrero hasta el 6 de marzo. Dos serán los lugares
donde quienes estén interesados podrán presentar la documentación
correspondiente en la Sede Rafaela – Sunchales de la UNL (San Martín
221, Rafaela) de lunes a viernes de 9 a 12.30 y de 16.30 a 19. Además,
la Universidad destinará un equipo de la Secretaría de Bienestar
Estudiantil para recibir la documentación en el Palacio Municipal de
Sunchales (Av. Belgrano 103) los días 20, 21, 27 y 28 de febrero y 5 y
6 de marzo, de 8.30 a 12.30.
Para ampliar esta información, se sugiere contactarse con la
Secretaría de Bienestar Estudiantil de la UNL llamando al (0342)
4571110 o escribiendo un correo electrónico a estudiantiles(a)unl.edu.ar
Cabe señalar que la carrera es de cursado gratuito.
MODERNIZACIóN INDUSTRIAL
En esencia, la nueva carrera tiene como objetivo formar
recursos humanos que posean una visión integral de los requerimientos
del medio y sean capaces de contribuir al proceso de modernización
industrial, participando en las diversas actividades, desde las más
elementales hasta las más complejas, que requieran máquinas y equipos
automatizados y robóticos.
A lo largo de los tres años de duración de la carrera se persigue una
formación sobre la base de los desarrollos tecnológicos existentes en
el campo de la automatización y la robótica, que tengan la capacidad
de generar adaptaciones o desarrollos innovadores que puedan dar
respuesta a las necesidades del medio productivo.
La carrera tiene como sede académica a la Facultad de Ciencias
Hídricas (FICH-UNL) se dictará en el ICES de Sunchales a partir de la
primera semana de abril. En este sentido, cabe señalar que en FICH
tienen sedes dos institutos de investigación UNL-CONICET, con una gran
trayectoria en investigación en esta área.
Por un lado, el Instituto de Investigaciones en Señales, Sistemas e
Inteligencia Computacional (sinc(i)), en el que se desarrollan nuevos
algoritmos para procesar señales, controlar sistemas dinámicos,
aprendizaje maquinal, minería de datos y diseño de sistemas embebidos
de alto desempeño, entre otros. Estos algoritmos son utilizados para
desarrollar tecnologías innovadoras para su uso en el cuidado de la
salud humana, la bioinformática, la agricultura y ganadería de
precisión, los sistemas autónomos y las interfaces hombre-computadora.
Por otro, el Centro de Investigaciones en Mecánica Computacional
(CIMEC), con trabajos de investigación y desarrollo orientados al
modelado computacional del comportamiento dinámico de fluidos,
termomecánica, mecánica de sólidos, dinámica de estructuras y
mecanismos y desarrollo en métodos numéricos, entre otros.
PERFIL PROFESIONAL
Las graduadas y los graduados de esta Tecnicatura en
Automatización y Robótica tendrán conocimientos y habilidades que le
permitirán realizar la programación en lenguajes de alto y bajo nivel
para computadoras y microcontroladores para el desarrollo e
implementación de sistemas digitales de tiempo real y mecanismos
robóticos, los cuales incorporarán técnicas clásicas de control y
métodos basados en inteligencia artificial para su operación. También
podrá mantener, operar, ajustar y poner a punto sistemas de control
industriales y equipos de automatización, control y robóticos.
Del mismo modo, estarán en condiciones de diseñar automatizaciones
industriales básicas a partir de dispositivos hidráulicos, neumáticos
y electrónicos, como así también mecanismos básicos controlados y
operados desde computadoras, controladores lógicos programables o
circuitos digitales a medida de la aplicación particular, utilizando
los fundamentos de la inteligencia artificial y procesamiento de
imágenes.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52240
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52244
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52243
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(Descargar video)
Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
sobre la actividad:
https://wetransfer.com/downloads/f3e476d870db50c9431edf0c65f149e820200217...
Con declaraciones del rector Enrique Mammarella, el
intendente Gonzalo Toselli, y el presidente del CITES, Alejandro Simón.
Para concretar la descarga es necesario copiar el link y pegarlo en la
barra de navegación de cualquier programa navegador de internet. Una
vez abierto el video, seleccionar “Descargar” en la barra superior.
Así comenzará a descargarse el video en el equipo con una resolución
óptima para televisión.
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4 años, 2 meses
[UNL]►►► Comienzan los cursos de verano para emprender en la UNL
by Prensa UNL
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Capacitación
Comienzan los cursos de verano para emprendedores en la UNL
/Se podrán cursar en Santa Fe, Gálvez, Avellaneda, Esperanza,
Reconquista, San Justo, Sunchales, Vera y Villa Ocampo, en febrero y
marzo. Se trata de capacitaciones para mejorar la puesta en marcha o
crecimiento de proyectos productivos y de negocios. /
Las capacitaciones profundizan en aspectos relacionados
con la puesta en marcha o crecimiento de proyectos productivos y de
negocios. Se podrán cursar en Santa Fe, Gálvez, Avellaneda, Esperanza,
Reconquista, San Justo, Sunchales, Vera y Villa Ocampo. Serán en
febrero y marzo.
Con amplio conocimiento de los temas que actualmente preocupan y
ocupan a los emprendedores, la Universidad Nacional del Litoral
propone una amplia oferta de formación.
Se trata de diversas capacitaciones vinculadas al desarrollo de un
proyecto productivo. Este año se dictarán de manera presencial en la
ciudad de Santa Fe y Esperanza y, por medio de aulas virtuales en las
Unidades Territoriales de Innovación y Desarrollo (UTID) de las
ciudades de ciudades de Gálvez, Avellaneda, Esperanza, Reconquista,
San Justo, Sunchales, Vera y Villa Ocampo.
Los cursos de esta edición 2020 tienen que ver con tomar conocimiento
sobre cuáles son los pasos necesarios para poder exportar, cómo
generar una fuente de crecimiento y consolidación ante un mercado
competitivo y mejorar su imagen en la relación con proveedores, bancos
y clientes; trabajar y conocer diferentes técnicas de ventas y
marketing necesarias para generar confianza a la hora de vender un
producto o servicio. También facilitar a los participantes algunos
“tips legales” que les permitan comprender la necesidad de contar con
un análisis legal especializado, previo y durante el desarrollo del
emprendimiento; la comunicación digital, su utilización eficiente y
la incorporación de nuevas opciones destinadas a aumentar la
competitividad y, finalmente, se desarrollará un taller orientado a la
regulación de ANMAT (Administración Nacional de Medicamentos,
Alimentos y Tecnología Médica) para productos médicos, principalmente
dirigido a la comunidad emprendedora, investigadores/as y empresas que
desarrollen dispositivos vinculados a la.salud.
Todas las capacitaciones requieren inscripción previa y son
organizados por la Universidad Nacional del Litoral a través del
Programa Emprendedores de la Secretaría de Vinculación y Trasferencia
Tecnológica.
Cronograma de cursos:[1]
► TODO LO QUE TENÉS QUE SABER PARA EXPORTAR
Fechas y horario: miércoles 19 y jueves 20 de febrero, de 17 a 20 hs.
► HERRAMIENTAS DE VENTAS Y MARKETING PARA PROFESIONALES, EMPRENDEDORES Y PYMES
Fechas y horario: miércoles 26 y jueves 27 de febrero, de 17 a 20 hs.
► TIPS LEGALES PARA EMPRENDER EN INTERNET
Fechas y horario: miércoles 4 y jueves 5 de marzo, de 17 a 20 hs.
► REGULACIONES DE TECNOLOGÍA MÉDICA PARA EMPRENDEDORES
Fechas y horario: jueves 12 de marzo, de 15 a 21 hs.
► COMUNICACIÓN DIGITAL EFECTIVA PARA VENDER MÁS
Fechas y horarios: jueves 19 de marzo, de 15 a 21 hs.
Costos: $ 550 por cada curso y para quienes realicen la
propuesta completa el costo total es de $ 2.200. Los mismos se
abonarán mediante transferencia o depósito bancario. Cabe destacar que
para estudiantes de la UNL, incubados en Idear, Expresiva, PTLC y pre
incubados en los Gabinetes para emprendedores la formación es sin
cargo. También, quienes participen en proyectos de UNLBio y Foro de
Capital pueden consultar por becas disponibles.
La trayectoria de la UNL de sostener una política de
educación del emprendedorismo, habla de la importancia que para esta
casa de estudios tiene incentivar el espíritu emprendedor en la región
y promover la creación de empresas de base tecnológica, cultural y
productiva innovadoras.
Para más información e inscripciones ingresar
en: www.unl.edu.ar/emprendedores[2]
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52082
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52081
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52079
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Vínculos:
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[1] https://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=23884
[2] https://www.unl.edu.ar/vinculacion/emprendedores/
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4 años, 2 meses
[UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Ingreso 2020: más de 9.000 estudiantes arrancaron los cursos de articulación
by Prensa UNL
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Carreras presenciales
Ingreso 2020: más de 9.000 estudiantes arrancaron los
cursos de articulación
/Las y los ingresantes se encuentran realizando los cursos de
articulación obligatorios, previos al cursado de las más de 140
carreras que se dictan en la UNL. El rector dio la bienvenida a los
participantes de la Experiencia piloto 1000/2020 en cada una de las
facultades./
La UNL recibe este año a más de 9.600 aspirantes que se
sumaron a las más de 140 carreras que componen la propuesta académica.
De ese total, un 60% son mujeres y un 40% hombres.
Cabe señalar que la cifra de 9.600 inscriptos que comenzaron sus
trayectorias académicas en febrero de 2020 supera a la del año
anterior, que fue de 7.830 ingresantes, según datos brindados por la
Secretaría de Bienestar, Salud y Calidad de Vida.
CURSOS DE ARTICULACIóN Y EXPERIENCIA PILOTO 1000/2020
A comienzos de febrero arrancó el dictado de la segunda
edición, denominada Intensiva, de los Cursos de Articulación en todas
las Unidades Académicas, sedes y Centros Universitarios de la UNL.
Cabe recordar que los cursos de articulación son un requisito
académico de carácter obligatorio y no eliminatorio. Los ingresantes
deben realizar cuatro cursos de articulación, dos generales comunes a
todas las carreras y dos disciplinares, que varían según la carrera
elegida. Los mismos ponen énfasis en las dificultades propias de la
iniciación a la vida universitaria e intentan favorecer un buen
ingreso tanto en lo que respecta a los aspectos académicos como a los
propios de cada campo disciplinario.
En tanto, el pasado lunes 10 de febrero se puso en marcha la
Experiencia piloto 1000/2020, una instancia del Ingreso que propone un
trayecto diferenciado, a modo de experiencia piloto, con una duración
de tres semanas de cursado intensivo. El programa instrumenta acciones
tendientes a redefinir y repensar el sistema de pasaje del nivel
secundario al universitario en la UNL. De la experiencia participan
alrededor de 1.300 estudiantes y abarca las siguientes carreras:
Ingeniería Ambiental, Ingeniería en Recursos Hídricos e Ingeniería en
Agrimensura (FICH); Licenciatura y Profesorado en Química, Químico
Analista, Ingeniería y Licenciatura en Materiales, Ingeniería en
Alimentos y Licenciatura en Física (FIQ); Licenciatura en Economía
(FCE); Ingeniería Agronómica (FCA); Profesorado y Licenciatura en
Letras y Profesorado en Matemáticas (FHUC); Licenciatura en Trabajo
Social y Abogacía (FCJS); Medicina Veterinaria (FCV).
INQUIETOS, INCONFORMISTAS, EMPRENDEDORES Y PARTíCIPES
El rector de la UNL, Enrique Mammarella, recorrió junto a
autoridades de las distintas Unidades Académicas y de la Secretaría de
Planeamiento Institucional y Académico las facultades de Veterinarias,
Ciencias Agrarias, Ingeniería Química, Humanidades y Ciencias,
Ingeniería y Ciencias Hídricas, Ciencias Económicas y Ciencias
Jurídicas y Sociales, con el objetivo de dar la bienvenida a los 1.300
estudiantes que forman parte de la Experiencia piloto 1000/2020.
En cada visita, dirigiéndose a las y los ingresantes, Mammarella
recordó que “la Universidad Nacional del Litoral es una de las 57
universidades públicas del país y la cuarta en alcanzar los cien años".
"Esta universidad tiene una lógica de construcción, de trabajo y de
ser propia que la hace diferente al resto. El ingreso a la universidad
implica un quiebre, un cambio de pensamiento, de paradigma y de
actitud de trabajo”, señaló. Y advirtió: “en la universidad son libres
y a esa libertad tienen que saber administrarla. Al inscribirse en la
universidad decidieron dejar de estudiar por otros para estudiar por
sí mismos, pudieron empezar a proyectar el sueño de ser el profesional
que quieren y la vida les cambió, les dio total libertad para decidir
todos los días qué hacer, cómo y cuándo hacerlo”.
Sobre la comunidad de estudiantes, docentes, no docentes e
investigadores que compone la UNL, el rector destacó: “Buscamos que
sean distinguidos fuertemente por cuatro cualidades que queremos que
se hagan carne en ustedes también. Primero está la inquietud de
preguntarnos, de no esperar que nos digan las cosas y que las clases
sean un ida y vuelta con sus docentes. A la verdad no la tenemos
ninguno de nosotros. Entonces esa verdad, si existe, la vamos a
construir. Esa es la base de una universidad científica. Otra de
nuestras características es el inconformismo: siempre queremos cambiar
la realidad. Esto nos lleva a otra cualidad, tenemos que ser
emprendedores. Hay que tener una actitud de comprometerse, de hacer
que las cosas sucedan. También tenemos que participar, queremos ese
compromiso con ustedes, con sus familias y con la sociedad”.
“Entiendan que la formación de profesionales no es individual sino
colectiva. Que ustedes se conviertan en los profesionales que quieren
ser, va a ser un logro de la sociedad, que va a tener más
profesionales tratando de cambiar la realidad de nuestro país.
Formamos parte de una vida en sociedad, nos preocupa lo colectivo y
parte de este cambio en el ingreso tiene que ver con construir una
sociedad, una república de estudiantes, como dice nuestro Estatuto, y
con el espíritu de que todos somos estudiantes porque, como somos
inconformistas e inquietos, seguimos estudiando a lo largo de toda
nuestra vida”, determinó Mammarella.
LAS CARRERAS EN CIFRAS
Al igual que en 2019, la carrera que más aspirantes
registró es Medicina, con 1.223 inscriptos, de los cuales el 71% (869)
son mujeres y el 29% (354) hombres, en su mayoría provenientes de las
provincias de Santa Fe (803) y Entre Ríos (361).
Le siguen Abogacía; Bachiller en Ciencias Económicas; Arquitectura y
Urbanismo; Licenciatura en Trabajo Social; Licenciatura en
Obstetricia; Ingeniería en Informática; Licenciatura en Nutrición,
Medicina Veterinaria y Licenciatura en Terapia Ocupacional. Por su
parte, el Instituto Superior de Música suma 270 nuevos inscriptos
divididos entre las 35 carreras que allí se dictan.
Carreras como Abogacía, Medicina Veterinaria, Bioquímica, Ingeniería
Ambiental, Licenciatura en Obstetricia, Licenciatura en Trabajo
Social, Sociología, Licenciatura en Diseño de la Comunicación Visual y
Licenciatura en Administración de Salud se destacan por contar con más
mujeres inscriptas.
DE DóNDE SON LOS INGRESANTES A LA UNL
Del total de inscriptos, el 69% son oriundos de la
provincia de Santa Fe -tanto de la ciudad de Santa Fe como Santo Tomé,
Recreo, Esperanza, Rafaela, Sunchales, Ceres, San Guillermo,
Margarita, Nelson, Villa Minetti, Malabrigo, San Justo, San Cristóbal,
Tostado, Avellaneda, Reconquista, San Javier, Gálvez y San Carlos,
entre otras- y 1.819 (21%) de Entre Ríos.
También llegaron estudiantes de Buenos Aires, Capital Federal,
Córdoba, San Luis, Santiago del Estero, La Pampa, San Juan, Catamarca,
Jujuy, Salta, Tucumán, Chaco, Misiones, Formosa, Corrientes, Santa
Cruz, Chubut, Río Negro, Neuquén, Mendoza y Tierra del Fuego.
Asimismo, la UNL recibió a estudiantes extranjeros oriundos de
Colombia, Venezuela, Chile, Uruguay, Perú, Bolivia, Ecuador, Estados
Unidos e India.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52138
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52140
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52142
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/52141
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Estimados periodistas y productores
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sobre la actividad:
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Con declaraciones del rector Enrique Mammarella y testimonios de
alumnos ingresantes.
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[UNL]►►► Cuando sea grande, quiero ser científica
by Prensa UNL
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11 de febrero
Cuando sea grande, quiero ser científica
/Las luchas contra las desigualdades de género se libran en muchos
frentes. En el campo de la ciencia y la tecnología hay desafíos de
todo tipo; uno es el del deseo y la fantasía en la infancia. En el Día
Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, especialistas de la
UNL invitan a la reflexión./
Al cruzar género y vocación hay discursos que parecen vetustos. Hoy
son menos los que reivindican a viva voz que hay profesiones que no
son para mujeres o que es el mandato familiar el que determina la
ocupación. En cambio, es más frecuente escuchar a madres y padres
hablar sobre el deseo de que sus hijas e hijos elijan “lo que les
guste”. Pero esto no es suficiente para superar las desigualdades que
se vuelven evidentes en muchos campos, incluido el de la ciencia y la
tecnología. Queda por delante la pregunta sobre cómo se construye ese
gusto y cómo allí subsisten los sesgos de género.
“La creciente presencia de mujeres en ciencia y
tecnología constituye un fenómeno sustancial, pero no suficiente, para
lograr justicia en el campo científico”, comenzó a explicar Sacha
Lione, docente de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) y becaria
doctoral de Conicet.
“Si tenemos que instalar un día de las niñas y las mujeres en ciencia
es porque la igualdad aún no la hemos logrado”, agregó Fernanda
Pagura, docente de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la UNL.
MODELO PARA DESARMAR
La necesidad de reflexionar sobre en qué condiciones las niñas son
capaces de imaginar su futuro en carreras científicas y tecnológicas
forma parte de la agenda que llevó a la Organización de las Naciones
Unidas (ONU) a instaurar el 11 de febrero como el Día Internacional de
la Mujer y la Niña en la Ciencia.
El informe "Infancia, Ciencia y Tecnología: un análisis de género
desde el entorno familiar, educativo y cultural" de UNESCO tuvo como
objetivo principal: “generar conocimiento sobre las condiciones y
factores que favorecen y/o limitan en la infancia las oportunidades y
posibilidades de varones y mujeres para interesarse, desarrollar
capacidades y construir una relación satisfactoria en el aprendizaje
de la ciencia, la tecnología, la ingeniería y la matemática”. También
recalca la imposibilidad de proyectar sus resultados de manera lineal
a las decisiones de la vida adulta.
Al analizar los datos obtenidos en Buenos Aires, México DF y Sao
Pablo, el informe destaca que el cambio ya comenzó, que los niños y
las niñas no comparten actualmente algunos estereotipos que
diferencian sus intereses o capacidades. Sin embargo, algunos
persisten, fundamentalmente en sus padres y en las escuelas.
“Si bien se ha avanzado en la conquista de derechos, aún operan en la
crianza y educación formal e informal de les niñes estereotipos, roles
y mandatos de género los cuales repercuten en la configuración de sus
subjetividades y en la posterior toma de decisiones”, explicó Lione.
En este mismo sentido, el informe de UNESCO detalla entre sus
hallazgos un interés decreciente de las niñas en Matemáticas, “una
explicación frecuente es que a medida que avanzan en el trayecto
escolar, ellas confían menos que los varones en sus capacidades para
esta área lo cual redunda en menor interés y rendimiento”, concluye.
“Estas desigualdades integran las barreras -tanto materiales como
simbólicas- que siguen operando y repercuten en las carreras de las
mujeres que logran acceder, pero de manera aún más explícita en otras
identidades de género que aún no logran llegar a estos espacios”,
señaló Lione.
“Necesitamos transformar las trayectorias educativas de niñas, niños y
niñes, donde podamos mostrarle que el género no es un techo sino que
son las alas con las que podemos volar y que podemos hacerlo por los
cielos que queramos. La ciencia necesita ser pensada como un espacio
posible y no solo es una cuestión de género, también de clase y de
raza”, subraya Pagura.
TECNOLOGíA
Además del campo científico, persisten estereotipos de género que
atribuyen capacidades diferentes a varones y mujeres en cuanto al modo
de vincularse con la tecnología. El estudio de UNESCO señala que niñas
y niños tienen un uso frecuente de diversas tecnologías pero persiste
una percepción parental de que son los varones quienes tienen mayores
capacidades para ello.
Como contraparte, el informe destaca que madres y padres consideran a
la tecnología y a las ingenierías como carreras estratégicas para el
futuro y señala que el antiguo dicho que alude al orgullo parental por
el progreso de los hijos y que se condensa en la frase “Mi hijo, el
doctor” está siendo reemplazado por “Mi hijo, el ingeniero” y destaca
que, gradualmente, está incluyendo también “Mi hija, la ingeniera”.
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4 años, 2 meses