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Oferta académica
CONEAU evaluó el sistema de educación a distancia de la UNL
/Un informe altamente positivo sobre las condiciones institucionales,
académicas, pedagógicas, comunicacionales y tecnológicas, recibió el
sistema de educación a distancia de la UNL luego de la evaluación por
pares de CONEAU./
La Comisión Nacional de Evaluación y Acreditación Universitaria
(CONEAU) evaluó el Sistema Institucional de Educación a Distancia
(SIED) de la UNL. Este proceso se basa en la metodología de evaluación
por pares y la UNL logró un informe altamente positivo sobre las
condiciones institucionales, académicas, pedagógicas, comunicacionales
y tecnológicas que ofrece el SIED UNL para la comunidad universitaria.
Con relación al informe de evaluación, el rector de la UNL, Enrique
Mammarella, señaló que “recupera y valora la visión de la UNL, las
condiciones organizacionales y la proyección de la línea de desarrollo
sobre la opción a distancia que ofrece esta institución. Este año,
que estamos celebrando los 100 años de nuestra Universidad, coincide
con los 20 años de desarrollo de esta opción pedagógica programática
que renueva año a año el vínculo con la región, fortaleciendo las
posibilidades de acceso a la educación superior universitaria”.
Para evaluar el SIED UNL, que se identifica como UNLVirtual, CONEAU
destacó los desarrollos de la educación a distancia a través del
análisis de siete dimensiones: plan de desarrollo, estructuras de
gestión, gestión académica, cuerpo académico, condiciones para los
alumnos, tecnologías previstas y vinculaciones intra e inter
institucionales. En general, los pares de CONEAU han considerado muy
favorablemente el accionar de la UNL en las dimensiones citadas.
Finalmente, el rector sostuvo que “esta evaluación del sistema a
distancia es clave para profundizar el accionar académico y como
disparador de nuevos proyectos educativos que consideren las
tecnologías digitales como modo de mediación pedagógica en el marco de
la proyección del nuevo Plan de Desarrollo Institucional que
comenzaremos a implementar en el 2020, siendo un insumo clave para
proyectar las acciones a mediano y largo plazo en este nuevo proceso
de planificación”.
ANTECEDENTES DEL PROCESO DE EVALUACIóN
Cabe señalar que las universidades argentinas transitan un proceso que
se inició en 2017 a partir de la Resolución Ministerial Nº2641/17, que
transforma los modos de evaluar la opción pedagógica y didáctica de
educación a distancia en el ámbito de la educación universitaria.
CONEAU evalúa los Sistemas Institucionales de Educación a Distancia
(SIED) que deberán presentar las instituciones universitarias que
hayan incorporado o decidan incorporar la Opción Pedagógica y
Didáctica de Educación a Distancia, y esa evaluación funciona como
recomendación de validación del SIED ante la Secretaría de Políticas
Universitarias de la Nación.
El SIED UNL, sistema UNLVirtual, se presentó en la convocatoria de la
CONEAU en abril de 2018 y el trabajo de autoevaluación de la educación
a distancia fue evaluado por pares.
Al respecto el director de Planeamiento Institucional y Académico,
Daniel Comba, señaló que “en ese caso, la CONEAU acredita una línea de
trabajo particular de las universidades que evalúa, esto es, cómo
desarrolla la opción pedagógica a distancia, evaluando y analizando
las condiciones que cada universidad dispone para desarrollar un
sistema de educación a distancia o en modalidad virtual, centrando en
los componentes claves de calidad y excelencia”.
“Lo que tiene de distintivo la validación de los SIED es que surgen de
procesos de autoevaluación de las instituciones, y lo que va generando
cada institución son las condiciones globales para que se desarrolle
la educación a distancia en las unidades académicas de la universidad.
Esto implica una revisión de fondo de la opción a distancia que ofrece
la universidad porque valida el sistema en general. Fue un proceso
similar al de la Evaluación Externa con una cuestión distintiva: la
UNL desde sus orígenes incorporó la educación a distancia a las
evaluaciones externas, por lo cual la acreditación del sistema de
educación a distancia se acopla a la evaluación externa en general. De
ahora en más la universidad podrá desarrollar nuevas carreras a
distancia, tanto de pregrado, grado y posgrado; pero a la vez diseñar
y proyectar trayectos formativos virtuales. Esta última cuestión
implica crear nuevas formas y modos de configurar la enseñanza
universitaria mediada por tecnologías, asegurando las condiciones de
calidad institucional”, añadió la directora del Centro de Educación y
Tecnologías, Alejandra Ambrosino.
DIMENSIONES EVALUADAS
Consultada por las dimensiones evaluadas para el SIED de UNL,
Alejandra Ambrosino enumeró: “El proyecto de desarrollo que tiene la
UNL en el sentido de la educación a distancia; las acciones de
evaluación y fortalecimiento; la estructura organizativa; la
estructura académica; las condiciones para los alumnos; las
condiciones pedagógicas, tecnológicas y comunicacionales, que son los
tres ejes en los que se basa la educación a distancia. También se
evalúan los estatutos, las condiciones organizacionales y el trabajo
con los docentes en el sentido de los espacios de formación virtual”.
De esta forma, el proceso de sistematización de la información
entregada a la CONEAU fue una continuidad del trabajo realizado para
la Tercera Evaluación Institucional de la UNL con estrategias e
insumos de autoevaluación del SIED, tras lo cual se generó un
documento donde UNLVirtual dio cuenta de las siete dimensiones que se
evaluaron. “Lo distintivo para la UNL es que el Sistema Institucional
de Educación a Distancia permite representar todas las acciones que la
UNL ha tenido en la opción a distancia”, remarcó Ambrosino.
“Podemos destacar tres grandes perspectivas, visiones que atraviesa el
proyecto de educación a distancia en la UNL: la territorial expandida,
es decir la universidad que llega con su propuesta académica más allá
de lo recintual; y la perspectiva académica, el enfoque de educación a
distancia de la UNL tiene en su construcción la perspectiva
curricular, o sea que organiza la oferta en función de carreras y
proyectos. La tercera dimensión es la cultural: hoy estamos
problematizando estos temas, viendo cómo son las narrativas transmedia
en educación superior, es una agenda de nuevo tipo que analiza cómo
interpela la mediación tecnológica a la enseñanza en el ámbito de la
educación superior. Esa es la gran marca de estos tiempos: cómo las
tecnologías, y en particular las tecnologías digitales, reconfiguran
las prácticas académicas en términos de la cultura digital. En ese
punto tiene la fortaleza el proyecto de la UNL y a la vez potencia una
revisión proyectiva continua. Y lo que se intenta con el sistema
UNLVirtual es generar las mejores condiciones para todas las unidades
académicas, para los actores universitarios”, expresó la directora del
UNLVirtual.
“Lo que tiene de potente la validación del SIED de la UNL es que
otorga las garantías de las condiciones para esa propuesta de
educación a distancia”, agregó Ambrosino.
CONSOLIDACIóN, MEJORAMIENTO Y DESARROLLO DE ESCENARIOS
Consultada por los ejes de trabajo a futuro, Ambrosino apuntó a dos
grandes campos: “Uno es la consolidación y mejoramiento, es decir la
mejora del sistema UNLVirtual en términos de las carreras, que es
importante porque las prácticas docentes y de los alumnos requieren
una revisión continua para el mejoramiento. El otro es el desarrollo
de escenarios en la educación superior concentrados en la enseñanza en
el marco de la cultura digital, se trata de empezar a instalar la
renovación de la innovación”.
“El mayor desafío como institución de educación superior es detectar
los espacios híbridos de la presencialidad que incorporan tecnologías,
revelar cuáles son las nuevas formas que van teniendo las prácticas
universitarias en la cultura digital. Para ello hay que pensar
acciones más experimentales y a la vez analíticas, generar
investigaciones sobre las prácticas mediadas por tecnologías que van
más allá de la sistematización propia del sistema institucional. El
objetivo es generar mejores condiciones para nuevos desarrollos de
carreras y modalidades mixtas que combinen lo presencial y lo
virtual”, concluyó.
Descargar foto:
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