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Observatorio Social
La educación iguala las diferencias de género en el mercado laboral
*La afirmación surge del Panel de Hogares realizado anualmente entre 2005 y
2010, en los que se indagó en la relación de las características socio-
culturales de jefes y jefas de 406 hogares santafesinos, con el estado
actual del trabajo y/o su búsqueda.*
Desde 2005, el Observatorio Social de la UNL lleva a cabo un estudio
mediante el relevamiento de un Panel de Hogares que permite construir
información histórica de los sujetos, en relación con grupos sociales y sus
contextos. Hasta 2010, el observatorio dependiente de la Secretaría de
Planeamiento, relevó información de 406 hogares santafesinos que
respondieron a la encuesta cada año, lo que permitió analizar
comparativamente los resultados anuales y la rotación de las respuestas que
dieron los mismos actores sociales a través del tiempo. “El estudio es
similar a la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) que realiza el Indec,
pero a diferencia de esa metodología, el Panel de Hogares se forma con
grupos de hogares elegidos al azar, a los que se les realiza un seguimiento
durante un tiempo para ello nos basamos en la teoría de ‘desarrollo a
escala humana’, de Manfred Max Neef”, explicó en diálogo con Radio Portable
(LT10) el director del Observatorio, Roberto Meyer. En esa línea precisó
que este enfoque diferencia entre “satisfactores” –lo que efectivamente
posee o hace como trabajo una persona- y “necesidades”, que expresan lo que
el individuo desea tener u opina que debería tener.
Para explicar esta diferencia conceptual fundamental para el tipo de
estudio realizado, Meyer sostuvo que: “relevamos el trabajo a través de una
noción vinculada a la necesidad, por lo que una de las preguntas fue si la
persona entrevistada consideraba que la actividad que realiza para generar
ingresos es un trabajo”. Y ejemplificó ambos conceptos con dos casos que
ocurrieron en el Panel: “una persona tenía un kiosco que atendía a través
de la ventana de su casa.
Cuando le hicimos la pregunta, ese jefe de hogar respondió que para él eso
no era un trabajo, ya que estaba desocupado desde hacía un año y esa
actividad era algo con lo que obtenía un ingreso. A unas cuadras de ese
lugar encontramos una situación similar, pero al hacer la misma pregunta,
la persona respondió que la actividad comercial que hacía en su casa es su
trabajo, ya que la realiza desde hacía varios años y es su fuente estable
de ingresos”.
En relación con la metodología empleada se aclara que el Panel de Hogares
resulta representativo de la ciudad de Santa Fe, ya que en la medida en que
se fueron produciendo sesgos en los grupos, esos hogares se reemplazaron
por otros de similares características. A partir de 2010, el Observatorio
renovó el Panel y continúa los estudios actualmente en más de 900 hogares,
incluyendo alrededor de 300 hogares sobrevivientes del panel iniciado en
2005.
*Chances de igualar*
El análisis de los datos obtenidos del seguimiento del Panel permitió
cuantificar “las chances de trabajar que tienen los jefes y jefas de hogar
según sexo, edad y nivel educativo”, precisó Meyer. Así, considerando las
tres variables para analizar la situación laboral desde la categoría
‘necesidad’ de trabajo, se ha determinado que en los niveles más bajos de
educación –sin intervención de la edad- las chances que comparativamente
tienen un jefe de hogar y una jefa de hogar, para el varón esas chances son
a favor, en una proporción de 7 a 1. “Pero si analizamos la incidencia de
los estudios superiores (terciario o universitarios), las chances de que un
jefe de hogar tenga trabajo en ese período de años, sobre las jefas de
hogar es 3 a 2. De manera que las chances de tener trabajo con mayor nivel
educativo son mucho más importantes para la mujer que para el hombre.”,
consignó Meyer. “Sabíamos que existen –y están comprobadas– diferencias en
el mercado laboral para varones y mujeres, pero ahora tenemos esas
posibilidades cuantificadas, sabemos en cuánto se van a beneficiar las
mujeres que accedan a niveles educativos superiores. Por eso decimos que la
educación iguala las diferencias de género que existen en el mercado
laboral, entre varones y mujeres”, concluyó.
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