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Educación y futuro
Enrique Mammarella: "Hoy la prioridad es la construcción conjunta"
/Lo aseguró el rector de la UNL y presidente del CIN al
participar del 4º Foro de Líderes por la Educación organizado por
UNICEF, Perfil Educación y UBA. Se desarrolló este martes 13 de
septiembre en el Centro Cultural Kirchner (Buenos Aires)./
El Centro Cultural Kirchner (CCK) de la Ciudad Autónoma de Buenos
Aires fue escenario para el desarrollo del 4º FORO DE LíDERES POR LA
EDUCACIóN[1] organizado por UNICEF, Perfil Educación y la UBA. La
jornada reunió a las principales figuras intelectuales, académicas,
políticas y corporativas con el objetivo de inspirar, intercambiar, y
generar compromisos en torno a los principales desafíos que enfrenta
la educación argentina.
El rector de la Universidad Nacional del Litoral y presidente del
Consejo Universitario Nacional, Enrique Mammarella, participó de este
encuentro en un panel que reunió a máximas autoridades de las
universidades nacionales de Buenos Aires, San Martín, La Plata,
Noroeste de Buenos Aires y Guillermo Brown.
Cabe señalar que el 4º Foro de Líderes por la Educación se desarrolló
como antesala de la Cumbre por la Transformación de la Educación,
encuentro impulsado por la Asamblea General de las Naciones Unidas en
respuesta a una crisis mundial de la educación en materia de igualdad,
inclusión, calidad y pertinencia. La Cumbre de la ONU ha vuelto a
poner foco en la necesidad de garantizar una educación inclusiva,
equitativa y de calidad.
Para conocer más, se sugiere ingresar a
www.perfileducacion.com.ar/foro-2023
LA UNIVERSIDAD DEL FUTURO
Enrique Mammarella compartió el panel de Educación Superior con el
rector de la Universidad Nacional de San Martín y vicepresidente del
CIN, Carlos Grecco; con el rector de la Universidad Nacional de La
Plata, Martín López Armengol; con la vicerrectora de la Universidad
Nacional del Noroeste de Buenos Aires, Danya Tavella; y con el rector
de la Universidad Nacional Guillermo Brown, Pablo Domenichini.
En este sentido, Mammarella se refirió a la necesidad de integrar las
Universidades con todos los niveles del sistema educativo, pensados
hasta la pandemia sin demasiada articulación entre sí, como escalones
previos a la etapa superior, y sobre los que ya pesaba la demanda de
brindar contención social además de educar. A partir de esos
problemas, que agudizó la pandemia en términos sociales, el rector
señaló también el desencuentro entre las ofertas tradicionales de las
Universidades y las expectativas de los y las jóvenes, sus diversas
realidades, trayectorias, niveles de vida y acceso a la cultura.
“Estamos frente a una Universidad diferente, de transición y como
sistema universitario los acuerdos del CIN nos permiten ver más allá
de las realidades de cada Universidad, tratar de ver la situación como
sistema, situarnos como responsables de toda la cadena de valor de la
educación”, definió.
En relación a la necesidad de integrar la Universidad con el nivel
primario y secundario, señaló que es una tarea que deberá darse en
paralelo con el desarrollo de las carreras universitarias, con dar
cuenta de la realidad social y del sistema productivo, desarrollando
al mismo tiempo la economía del conocimiento. “Es una responsabilidad
muy grande, pero esa tiene que ser la Universidad del futuro. Esa
institución tiene que ayudar a recomponer la educación secundaria, que
tiene que volver a ser el lugar paradigmático donde se enseñaba y se
preparaba para la vida”, dijo Mammarella.
En esa línea agregó que “nos toca trabajar con las juventudes, que son
lo más poderoso que tiene nuestro país, trabajar con ese futuro que se
tiene que empezar a construir hoy, brindando oportunidades de cambio
para toda la sociedad a partir de una construcción conjunta”. Y agregó
para finalizar que “las Universidades tenemos la responsabilidad de
intentar ese proceso, de conducirlo, llegar a los grandes acuerdos,
encontrar los espacios en los que tenemos una realidad común para
construir a partir de ahí. Hoy la prioridad es la construcción
conjunta, es entender que no se pueden desperdiciar más las
oportunidades. Necesitamos armar una gran discusión en torno a la
educación, con todos los niveles, todas las universidades, toda la
sociedad para volver a construir esa herramienta de movilidad social
que supo ser la educación de nuestro país”.
INCLUIR, CON EDUCACIóN DE CALIDAD
El rector de la Universidad de Buenos Aires, Ricardo Gelpi, moderó las
intervenciones que fueron confluyendo en una visión institucional del
estado de la educación superior, cómo fue la respuesta que dio a la
pandemia de Covid-19 y cómo se ha modificado desde entonces.
Pablo Domenichini, rector Universidad Nacional Guillermo Brown, se
refirió a los desafíos de este tiempo en materia de acciones de
vinculación territorial generadas desde las Universidades, como la
certificación de saberes que en un escenario de crisis pueden brindar
herramientas de acceso al mundo laboral y acercar la formación
académica como una posibilidad para sectores que no la ven como tal.
De manera complementaria a las funciones sustantivas de las
Universidades, Domenechini resaltó que también una de esas misiones
“es acercar educación superior a quienes la ven con mayor lejanía,
buscar formas para que esa educación tenga sentido práctico y resuelva
problemas concretos de la sociedad en una situación social difícil, en
la que la educación es parte de la solución”.
La vicerrectora Universidad Nacional del Noroeste de la provincia de
Buenos Aires, Danya Tavela, se refirió a los desafíos estratégicos que
afronta el sistema de educación superior en materia de inclusión, de
calidad e innovación. “La formación que hoy se demanda a la
Universidad es de ciudadanos, líderes y gestores de cambios porque en
tiempos de cambio las personas pueden construir muros para intentar
detener los vientos de cambio o pueden construir molinos para
transformar esos vientos en energía que contribuya a conformar una
sociedad más justa y equitativa para todos”.
Martín López Armengol, rector Universidad Nacional de La Plata precisó
las características de lo que denominó “liderazgo transformacional”,
específicamente para la gestión de instituciones educativas en tiempos
complejos: el entendimiento de la institución, la adaptación al cambio
y el aprendizaje constante de los procesos. Esas habilidades son
propias de ese tipo de liderazgos que “leen el contexto, leen el
ambiente y pueden cambiar la organización”, valoró.
Siguiendo el hilo de las intervenciones previas, el rector de la
Universidad Nacional de San Martín y vice presidente del CIN, Carlos
Grecco, se preguntó por el sentido de la educación superior en el
siglo XXI, reflexionando a partir de la respuesta “fenomenal” que
tuvieron las Universidades a la angustia que generó la pandemia, y la
capacidad que tienen ahora de afrontar problemas previos a 2020, que
se profundizaron en estos años. “Nuestro principal desafío es seguir
dando respuesta y mantener la capacidad de generar desarrollos en ese
mismo registro de compromiso que tuvimos durante la pandemia. Por eso
hablamos de una autonomía responsable, comprometida, que dialoga con
la realidad y da respuesta; que dialoga con otros saberes,
experiencias, formaciones e inclusive con otros espacios del
conocimiento como las organizaciones sindicales, las empresariales,
políticas y las organizaciones religiosas”.
DEBATE PLURAL
Tras la apertura del Foro, que contó con la participación de
autoridades de Perfil, UNICEF y ONU, se desarrollaron paneles de los
que participaron investigadores e investigadoras, docentes,
estudiantes de escuelas secundarias, artistas, representantes del
sector privado y productivo, referentes de organizaciones no
gubernamentales y organismos públicos, ministros y ministras de
educación de diferentes distritos del país, intelectuales y máximas
autoridades de universidades nacionales. El cierre contó con la
participación de Luisa Brumana, directora de Unicef Argentina; Ricardo
Gelpi, rector de la UBA; Jorge Fontevecchia, presidente y CEO de
Perfil y Jaime Perczyk, ministro de Educación de la Nación.
Todos los paneles del Foro pueden revivirse en el canal de Youtube de Perfil.
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