[UNL] [UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Museos universitarios: historia, ciencia y arte para la comunidad
by Prensa UNL
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18 de mayo
Museos universitarios: historia, ciencia y arte para la comunidad
/La UNL desde sus orígenes impulsó la creación de espacios que
integraban la enseñanza, la investigación y la extensión. En el Día
Internacional de los Museos hacemos un recorrido por las diferentes
iniciativas, las propuestas y los desafíos actuales. /
El Día Internacional de los Museos, es un evento
coordinado por el Consejo Internacional de Museos (ICOM) y cuenta con
una participación activa de alrededor de 37 mil museos y más de 158
países. En el contexto de la pandemia por el Coronavirus, este
año será una celebración especial, ya que sólo se podrá acceder a
visitas y propuestas virtuales, pero con el objetivo de seguir
remarcando su importancia cultural y social en todo el mundo. Ante la
convocatoria, los museos de la UNL se suman con actividades a través
de sus redes sociales y sitios web.
La Universidad a lo largo de sus 100 años de vida, ha puesto a los
museos en un lugar privilegiado para el desarrollo y la integración de
sus funciones sustantivas, tanto para la enseñanza como para la
investigación y la extensión, así como para el desarrollo de la
ciencia, el arte, la preservación y la conservación del patrimonio.
En este sentido, “los museos universitarios tienen una función que
trasciende el universo de lo material y se ubican en un territorio de
producción e innovación que busca integrar saberes y actores de la
comunidad de la cual esta Universidad reformista es parte”, señaló Ana
María Canal, Secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología. Asimismo y tal
como la universidad lo planteó desde sus inicios “los museos son
espacios de expresión, de investigación, preservación e instrumentos
para la educación y vínculo con la comunidad” remarcó Lucila Reyna
Secretaria de Extensión Social y Cultural.
INVESTIGACIóN, SISTEMATIZACIóN Y DIVULGACIóN
La impronta extensionista marcada en el proyecto
institucional de la UNL articulaba su propuesta académica y de
investigación con el medio social. En ese marco y como parte del
proyecto original de la Facultad de Ingeniería Química, en 1920 se
creó el "Museo y Laboratorio Tecnológico" que se dedicó al estudio de
los diferentes tipos de suelo, minerales, flora y fauna además de
administrar y ampliar las colecciones de materias primas y productos
relacionados con las industrias. Realizó un relevamiento sobre el
funcionamiento y las necesidades de las industrias de la región y
sistematizó libros, folletos, catálogos, revistas, estadísticas y
planos. Planteó una estrategia de vínculo con la comunidad, realizando
charlas y conferencias sobre los estudios y atendió las consultas de
las fábricas y el público en general permitiendo además el acceso
directo a las muestras y a la biblioteca.
Con la creación del Instituto Social (1928-1958) se desarrolla la
propuesta de "Museo Social" que tuvo un carácter más técnico, de
investigación, donde auspició el desarrollo de estudios y divulgación
sobre problemas económicos, habitacionales, sociales, legales y
culturales relacionados con el desarrollo del país.
En 1930, se creó el ·Museo de Historia Natural" como un espacio para
el estudio de la ciencias y órgano de colaboración de la enseñanza
pública en todas aquellas materias de su incumbencia reuniendo y
sistematizando materiales para las escuelas y contribuyendo a la
formación científica del personal docente.
Durante estos periodos, estas experiencias y las acciones de extensión
universitaria impulsaron un proceso educativo de democratización de la
ciencia y la cultura, articulando enseñanza e investigación que serían
cuestionados y fuertemente censurados en épocas de dictaduras y en
momentos de intervención universitaria.
ARTE CONTEMPORáNEO E INNOVACIóN
El Museo de Arte Contemporáneo[1] (MAC) fue creado por el
Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral el 27 de Julio
de 2000 y comenzó a funcionar en diciembre del mismo año en las
instalaciones del Foro Cultural Universitario, hasta que en 2004 se
trasladó a su actual edificio en Bv. Gálvez 1578. Un aspecto
importante es su descentralización, ya que sus obras patrimoniales
también se exponen en las unidades académicas y en espacios del
rectorado.
Hasta el 2017 el MAC tuvo dependencia de la Secretaría de Cultura y a
partir del 2018 pertenece al área de “Arte e Innovación” dependiente
de la Secretaría de Ciencia, Arte e Tecnología. Esta área tiene el
objetivo de generar un área innovadora en el campo del conocimiento y
la producción en artes en interacción con la ciencia y la tecnología
desde y para la UNL. Así, el Museo se posiciona como espacio artístico
innovador y transdisciplinar; donde se generan instancias de
capacitación, producción e investigación innovadora en el arte
vinculadas a la ciencia y la tecnología y suceden instancias de
reflexión y discusión sobre los diferentes campos de expresión
artística contemporánea.
Su patrimonio está compuesto por más de 1.500 obras de arte de
distintos tipos -pinturas, esculturas, grabados, dibujos-
pertenecientes a autores de la ciudad de Santa Fe y la región, y
constituye un registro de la memoria y de los valores y expresiones
sociales y universitarias, de las identidades y de las culturales.
Uno de los aspectos centrales radica en que en su misión no sólo se
propone proteger, conservar y poner al alcance de la comunidad su
acervo artístico, sino también en incentivar la creación artística y
su vinculación con las diferentes áreas del conocimiento a través de
la promoción de espacios de encuentro e interacción movilizadores; el
estímulo de la producción artística en diálogo con la ciencia y la
tecnología y la construcción de públicos activos, plurales, abiertos y
críticos.
Así, en esta nueva etapa, bajo el lema #experienciaMAC el Museo
reconoce al visitante en una postura activa en la experiencia del
encuentro con la muestras, con las obras, con el artista y su
interacción. De allí que las acciones hagan base en las visitas
educativas, los laboratorios creativos, los conversatorios, las
charlas y talleres en constante cruce con docentes, especialistas y
público en pos de la construcción de la comunidad.
HISTORIA Y PATRIMONIO
En el 2004 la UNL impulsó la creación de un Archivo Histórico. Años
después con el objetivo de sistematizar, preservar y socializar las
fuentes documentales se incorporó la dimensión museística y se creó en
el 2008 el Museo y Archivo Histórico “Marta Samatán”[2]. Esta
institución comparte con la Biblioteca Dr. José Gálvez el edificio que
perteneció a la Sociedad Cosmopolita de Socorros Mutuos creada en
1883 que fue testigo y sede de la gestación de nuestra Universidad y
de acontecimientos memorables de la historia cultural santafesina.
El museo fue consolidando su objetivo de la preservación del
patrimonio a través un acervo compuesto por donaciones, colecciones,
fuentes documentales y objetos. A su vez, ha sido un importante
epicentro cultural de exposiciones itinerantes en un trabajo conjunto
con las unidades académicas y Federación Universitaria del Litoral
donde participaron numerosas escuelas de la ciudad y la región. Estas
iniciativas fueron emprendidas con el fin de la creación del nuevo
museo del siglo XXI enmarcadas en los lineamientos y paradigmas de la
Museología social y crítica. Actualmente depende de la Secretaría de
Extensión Social y cultural e incluye entre sus propuestas la
incorporación de la tecnología y la preponderancia de espacios
destinados a la docencia, la investigación y la extensión. “Los museos
son espacios vivos y puntos de encuentro con la comunidad” remarcó
Stella Scarciófolo, directora del Museo Histórico Marta Samatán de la
UNL y destacó la importancia del “cambio de mirada en torno a las
formas de implementación, la transdisciplina, la educación y la
difusión patrimonial, así como en la gestión de la preservación de las
colecciones”.
Recuperar la historia y los bienes patrimoniales significó para la
Escuela Industrial Superior -en el marco de las celebraciones por los
cien años de la nacionalización- la creación del Museo Pedagógico
Prof. Enrique Muzzio.[3] Un espacio que puso en valor los bienes
educativos, científicos y tecnológicos pertenecientes a su patrimonio
y que contó con el trabajo de todos los actores de la comunidad
educativa. Actualmente se encuentran planificando la restauración de
la obra de arte emplazada en el patio central de la escuela, que fuera
realizada en el año 1950 por el escultor Miguel Ángel Schiaffino,
docente de la escuela por un período de 10 años. Esta propuesta es
posible mediante el trabajo de personal especializado del museo y de
los estudiantes a través de distintas cátedras, el Museo de Arte
Contemporáneo, la Secretaría de Ciencia, Arte y Tecnología y la
Dirección de Obras y Servicios Centralizados de la UNL.
En esta línea, desde el año 2010 con el objetivo de visibilizar los
diversos aspectos que hicieron a la construcción de la ciencia y la
tecnología en la ciudad y la región la Facultad de Ingeniería Química
trabaja en la propuesta “MuSEO”[4]. Un espacio que da cuenta de la
pluralidad y diversidad de actores sociales que formaron parte de la
institución, sus trayectorias y acciones así como la puesta en valor
de los antiguos equipos e instrumentos de enseñanza e investigación
que forman parte de su patrimonio y que han sido refuncionalizados
para su uso experimental. Se organiza en estaciones que reúnen
objetos, equipos e instrumentos de ciencia antiguamente usados en los
laboratorios, documentos, fotografías, relatos y anécdotas.
MUSEOS PARA LA IGUALDAD: DIVERSIDAD E INCLUSIóN
El tema propuesto por ICOM para el Día Internacional de los Museos
2020 es una invitación para celebrar la diversidad y seguir afianzando
los museos como espacios, puntos de encuentro, para la educación, el
intercambio cultural y el enriquecimiento de las culturas. Para la
universidad, es un oportunidad para reafirmar el compromiso asumido
desde los museos universitarios y su vínculo con la comunidad.
Para conocer las actividades virtuales propuestas para acompañar la
celebración ingresar aquí.[5]
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55039
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55041
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55040
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55050
(Descargar video)
Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
sobre la actividad: https://we.tl/t-GXTBG7zWPa
Hablan:
- Carolina Revuelta, Directora de Comunicación de la Ciencia de la UNL
- Stella Scarciofolo, Directora del Museo Histórico
Para concretar la descarga es necesario copiar el link y
pegarlo en la barra de navegación de cualquier programa navegador de
internet. Una vez abierto el video, seleccionar “Descargar” en la
barra superior. Así comenzará a descargarse el video en el equipo con
una resolución óptima para televisión.
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Vínculos:
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[1] https://www.unl.edu.ar/mac/
[2] https://www.museohistoricounl.com.ar/
[3]
http://www.eis.unl.edu.ar/pages/institucional/museo-prof.-enrique-muzzio.php
[4] https://www.fiq.unl.edu.ar/culturacientifica/museo/
[5] https://www.unl.edu.ar/agenda/index.php?act=showEvento&id=24308
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3 años, 11 meses
[UNL] [UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Dengue: una radiografía de la espacialidad del brote en Santa Fe
by Prensa UNL
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Salud pública
Dengue: una radiografía de la espacialidad del brote en Santa Fe
/Georreferenciar la información de la epidemia permite analizar la
realidad departamento por departamento y localidad por localidad.
Especialistas de Geografía de la UNL construyen los mapas de la
actualidad./
La agenda de Salud pública en Santa Fe se debate entre la
amenaza global del COVID-19 y un nuevo brote de dengue que presenta
características particulares. Dos amenazas que coexisten en un mismo
territorio. Desde la Universidad Nacional del Litoral (UNL),
especialistas de Geografía analizaron la información oficial
disponible sobre el actual brote epidémico de dengue en la provincia
de Santa Fe para construir una multiplicidad de mapas que permiten
indagar en la espacialidad de la problemática.
En este sentido, los especialistas de la Facultad de Humanidades y
Ciencias (FHUC) desarrollaron un informe sobre los datos de la
temporada actual (2019-2020) atendiendo dos tipos de unidades
territoriales: departamentos y distritos.
Al analizar los casos confirmados de dengue en función de los
departamentos y los distritos, se construyeron tres tipos de mapas:
distribución de casos, incidencia por cada 10.000 habitantes y
variación relativa entre las semanas epidemiológicas 15 y 18. Esto
dio por resultado un total de seis mapas que sintetizan y comunican el
actual escenario provincial.
Los docentes e investigadores Gustavo Peretti y Javier Gómez, ambos de
la FHUC, son los autores del informe y destacaron las asimetrías
territoriales que presentan los casos de dengue del actual brote. “Los
análisis nos permitieron identificar ‘focos’ de la epidemia, pero al
mismo tiempo, otras porciones del territorio santafesino,
prácticamente están exentas de dengue”, subrayaron.
Los mapas confeccionados reflejan la concentración de casos en General
Obligado, Rosario y Castellanos. Destaca del análisis por distrito,
por ejemplo Villa Trinidad donde se registra una elevada tasa de
incidencia, al considerar la cantidad de casos cada 10.000 habitantes.
MATRIZ ESPACIAL
Pensar la espacialidad de un brote epidémico es una
búsqueda por identificar la matriz espacial del fenómeno. “A partir de
exploraciones que van indicando que ciertas variables no se
distribuyen de manera homogénea en el territorio, puede generar el
interés de identificar y analizar cuáles son los territorios más
involucrados en cierta problemática y cuales son más periféricos”,
detallaron los geógrafos.
En el caso del dengue, existen características de las áreas que se
vinculan con la posibilidad de ocurrencia de casos, esto es
particularmente relevante en brotes como el actual con predominio de
casos autóctonos. “Conocer los territorios de mayor afectación e
identificarlos claramente brinda la posibilidad de articular con otros
factores que puedan paliar o controlar su desarrollo, avanzando en el
diseño de una política de salud adecuada a las particularidades de
cada ámbito”, subrayaron los especialistas.
MAPAS PARA CONOCER
“Los mapas, y en la actualidad los sistemas de
información geográfica, son muy útiles para poder analizar, expresar,
mapear y hacer visuales fenómenos que a veces están expresadas de otra
manera. Suelen ser una forma sintética y a veces relevante de expresar
problemáticas”, detalló Gómez.
“Como geógrafos, consideramos que los mapas deben ser analizados en el
contexto de lo que incluye -de su especificidad- pero al mismo tiempo,
tener en cuenta que no nos dicen todo, sino que pueden ser el puntapié
inicial para ser completado con otras miradas, otras variables y
puntos de vista”, destacaron los autores del informe.
Descargar gráficos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55036
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55038
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/55037
(Descargar video)
Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
sobre la actividad: https://we.tl/t-W0sgnqwb2O
Testimonio: Gustavo Peretti, departamento de Geografía
FHUC-UNL
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3 años, 11 meses
[UNL] ►►► La UNL celebra el día del Docente Universitario en la virtualidad
by Prensa UNL
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Reconocimiento
La UNL celebra el día del Docente Universitario en la virtualidad
/La Universidad Nacional del Litoral reconoce en este día la labor de
las y los docentes de los niveles de preuniversitario, grado y
posgrado, quienes se desempeñan con compromiso y responsabilidad en un
contexto inédito. /
Este 15 de mayo se conmemora el Día del Docente
Universitario como un reconocimiento a la trayectoria de la lucha
colectiva de quienes día a día enseñan, aprenden, investigan y
transfieren conocimientos a la sociedad, con el objetivo de ofrecer
una enseñanza de calidad con compromiso, responsabilidad y dedicación.
Por ello, la Universidad Nacional del Litoral destaca la labor de las
y los docentes de los niveles de preuniversitario, grado y posgrado en
su aporte a la construcción del conocimiento y el libre pensamiento,
en un momento particular de la historia mundial debido a la pandemia
por el virus COVID-19.
La emergencia sanitaria interpeló a la comunidad universitaria, que en
un contexto inédito requirió generar nuevas estrategias de trabajo,
diversificando la labor de los actores institucionales para dar
continuidad a los propósitos de construir una universidad democrática,
pluralista y participativa.
Esta situación de aislamiento social preventivo y obligatorio,
decretada por el Poder Ejecutivo Nacional, derivó en la modificación
del calendario académico aprobado por el Consejo Superior de la
Universidad Nacional del Litoral, difiriendo la fecha de inicio del
primer cuatrimestre y disponiendo el comienzo de las actividades
académicas para las carreras de grado y pregrado bajo la modalidad
virtual.
“A partir de ese momento y con un esfuerzo importante por parte de las
secretarias y los secretarios académicos, las coordinadoras y los
coordinadores de carrera, el equipo de la Secretaría de Planeamiento
Institucional y Académico y docentes referentes, se conformó un equipo
de trabajo que se abocó al diseño de una estrategia institucional
académica, comunicacional y tecno-pedagógica apropiada para el
desarrollo de un plan de virtualización acorde a las necesidades de
estudiantes y docentes de las diferentes carreras que se dictan en la
UNL y conforme a la arquitectura tecnológica disponible en el Sistema
Institucional de Educación a Distancia de la UNL, que cuenta con la
acreditación de CONEAU, se han constituido ambientes virtuales
distribuidos y cogestionados por cada unidad académica”, repasó el
rector Enrique Mammarella sobre el trabajo realizado para dar inicio
del año académico.
En tanto, Mammarella definió: “Seguiremos en acción como hasta ahora,
privilegiando el cuidado de la salud, el derecho a la educación
pública, el compromiso institucional y la calidad educativa,
asegurando el respeto y la tolerancia por la diversidad que impera en
nuestra sociedad y en la heterogeneidad del sistema universitario
argentino. No estamos de vacaciones, hace más de un mes y medio que
comenzamos con estas medidas y seguimos trabajando con todo el
compromiso y responsabilidad que caracteriza a la comunidad del
Litoral. Hoy, con responsabilidad y desde nuestras casas, seguimos
creando, investigando, trabajando, innovando para consolidar el
presente y construir el futuro".
EL OFICIO DOCENTE, EN JUEGO
Invitadas especialmente a reflexionar sobre el rol de las
y los docentes en estos últimos meses, la decana de la Facultad de
Humanides y Ciencias de la UNL, Laura Tarabella, junto a la secretaria
Académica de la FHUC, Bárbara Mántaras, aseveraron que "la irrupción
de la pandemia nos ha interpelado de una manera realmente inédita para
nuestra historia reciente ya que ha significado un cambio drástico
respecto de las condiciones de trabajo y esto ha conmovido también
nuestra cotidianeidad. Es particularmente destacable la labor del
colectivo docente en este momento difícil de aislamiento social,
preventivo y obligatorio que tiene fuertes repercusiones y
afectaciones en términos sociales, familiares y personales, que son
muy disímiles para cada uno en particular".
"Los equipos docentes de nuestra universidad, para dar inicio a este
cuatrimestre atípico, han intensificado sus esfuerzos en la revisión
de las propuestas de enseñanza, su posible adecuación a otros medios y
herramientas, la exploración de recursos y utilidades, el diseño de
distinto tipo de actividades, las formas de seguimiento y evaluación,
la selección y o producción de materiales como textos, audiovisuales y
presentaciones, siempre pensando en la finalidad educativa y en los
procesos cognitivos que tales propuestas promueven", revelaron.
En este sentido, las autoridades de la FHUC expresaron que "al
interior de los propios equipos docentes el vínculo con las propuestas
mediadas por tecnologías es diferente, las cátedras en general
recurrían a aulas virtuales como un complemento de la presencialidad.
Algunos de nuestros docentes cuentan con experiencias valiosas en
educación a distancia -ya que en la universidad tenemos larga
tradición en esas iniciativas desde hace más de 20 años- y en la
participación en espacios de formación sobre estos procesos. Otros
docentes, sin embargo, están dando sus primeros pasos en la modalidad
virtual. De ahí que se trata de un gran esfuerzo y fortalecimiento de
los lazos al interior de los equipos para aprovechar las experiencias
y pensar las mejores opciones para hacer frente a la contingencia".
"Claramente no se trata de una virtualización planificada con los
tiempos necesarios de diseño y formación, sino de una respuesta rápida
a una emergencia por razones sanitarias de la población, en la que
prima la responsabilidad, el compromiso y el interés colectivo. En
este contexto se pone en juego el oficio docente, esa especificidad
que no se reduce a una lista de competencias y refiere a una habilidad
profesional para poner a disposición saberes y procurar promover
situaciones ricas y estimulantes de aprendizaje con la convicción de
la necesidad de sostener lo que se ha denominado "continuidad
pedagógica" en todo el sistema educativo", valoraron.
Y añadieron: "Sabemos, y es objeto de análisis y discusión de
propuestas alternativas, las variadas situaciones que se dan respecto
del acceso a medios tecnológicos, las condiciones de conectividad y la
disponibilidad de dispositivos digitales para el cursado virtual.
Estos aspectos constituyen otra fuente de desigualdad que se suma a
las brechas ya existentes en términos sociales, culturales y
económicos, respecto de las desigualdades estructurales que se
arrastran desde hace décadas. Por ello, estamos trabajando para
proponer hacia un mediano plazo acciones que intenten mitigar los
efectos negativos y revalorizar los positivos, que el transitar por
estas experiencias puedan suscitar en estudiantes y docentes".
"Son tiempos de incertidumbre y desconcierto que provocan ansiedades e
inquietudes, también son tiempos de paciencia, contención, solidaridad
y responsabilidad para pensar en la búsqueda de los mejores modos de
avizorar el después y los posibles escenarios de reinicio progresivo
de las actividades con las pautas de prevención y cuidado necesarias",
analizaron Laura Tarabella y Bárbara Mántaras.
Para concluir, manifestaron que "el carácter extraordinario de la
emergencia apela sin dudas a la sensatez y a la seriedad en la puesta
en marcha de propuestas alternativas para acompañar a docentes y
estudiantes en este proceso de virtualización posible que, no
obstante, ha permitido mantener abierta las casas de estudio y no
resignar el espacio de encuentro, de dialogo, de intercambio plural de
ideas y de enseñanza y aprendizaje que la universidad pública debe
garantizar. El día en que se conmemora la trayectoria de lucha
colectiva de los docentes universitarios argentinos, va nuestro
reconocimiento a su labor cotidiana. Esta coyuntura constituye una
oportunidad de convocar a la solidaridad, la colaboración, al diálogo
fecundo y la ayuda mutua para sostener y fortalecer entre toda la
comunidad educativa de la UNL la educación pública".
EN LAS ESCUELAS Y A LA DISTANCIA
Por su parte, la comunidad preuniversitaria de la UNL
-que incluye a la Escuela Industrial Superior, Escuela de Agricultura,
Ganadería y Granja, Escuela Secundaria de la UNL y Escuela de Nivel
Inicial y Primaria, en coordinación con el Programa de Enseñanza
Preuniversitaria- trabajó desde el primer momento en la virtualidad
“con un compromiso ineludible que se tiene como universidad nacional
con la función social de la educación y a la misión indelegable de las
instituciones en la construcción de las sociedades en las que se
insertan”.
En este sentido, el director del Programa de Enseñanza
Preuniversitaria, Héctor Odetti, aprovechó la oportunidad para saludar
a toda la docencia que desempeña funciones en las escuelas de la
universidad. “Dada la compleja situación por la que estamos
atravesando, es necesario reivindicar el trabajo docente en términos
de compromiso y profesionalidad con los que están llevando a cabo las
tareas pedagógicas desde la virtualidad”, sintetizó Odetti.
También, desde la Escuela de Agricultura, Ganadería y Granja
destacaron el trabajo de los docentes, “quienes desde sus casas
diseñan estrategias pedagógicas en virtud de motivar el interés de los
alumnos, manteniendo la calidad educativa con respuestas creativas, en
un doble esfuerzo por enseñar al tiempo de aprender a incorporar
herramientas tecnológicas necesarias en la virtualidad”.
En la misma línea, el equipo directivo de la Escuela Industrial
Superior hizo hincapié en “la predisposición, la profesionalidad y el
compromiso a nivel social y emocional de todo el personal de nuestra
escuela, que trabaja en pos del interés superior de todos los
estudiantes”.
Por otra parte, la Escuela Secundaria de la UNL remarcó que "el
conocimiento profesional y emocional de nuestros docentes permitió
desarrollar propuestas interactivas y dinámicas, centradas en el
estudiante, recuperando términos, experiencias e historias en donde se
relaciona el cuerpo teórico de la disciplina y la realidad,
transformando así el aula virtual en un territorio de aprendizajes y
encuentros".
Finalmente, la Escuela de Nivel Inicial y Primario (Escuela Primaria y
Jardín la Ronda) enfatizó la dificultad particular que supone, para la
enseñanza remota, llegar con propuestas significativas a niños y niñas
desde la primera infancia, en muchos casos aún no alfabetizados, hasta
la preadolescencia. En ese sentido, subrayaron que "la presencia de
nuestros y nuestras docentes está logrando sostener, con la
imprescindible ayuda de las familias, el acompañamiento a los
estudiantes no sólo en el proceso de sus aprendizajes sino
fundamentalmente en el tránsito por una coyuntura tan incierta como la
que estamos atravesando".
LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD EN NúMEROS
La UNL cuenta con 4.559 docentes que suman 6.268 cargos:
1.183 cargos (19%) corresponden al nivel preuniversitario y 5.085 a
los niveles de grado y posgrado (81%). El 52% son mujeres y el 48%
restante son hombres.
En el nivel preuniversitario, que incluye las cuatro escuelas de la
UNL, el 19% de su plantel docente tiene estudios terciarios
concluidos, mientras que un 34% cuenta con estudios de grado y el 9%
de posgrado.
Para los niveles de grado y posgrado, el 43% de los profesores y
profesoras tiene título de grado, y un 33% obtuvo títulos de posgrado,
según datos del Programa de Información Estratégica del la UNL.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54966
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54965
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54963
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[UNL] [UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Conferencia virtual: "Una agenda internacional de la pos-pandemia"
by Prensa UNL
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Coronavirus
Conferencia virtual: "Una agenda internacional de la pos-pandemia"
/El jueves 14, a las 18.30, el investigador y docente Carlos Pérez
Llana brindará sus reflexiones en la conferencia virtual “Una agenda
internacional tentativa de la pos-pandemia”. Será transmitida por la
plataforma Zoom. Organizan UNL, IEA y FCJS-UNL./
“UNA AGENDA INTERNACIONAL TENTATIVA DE LA POS-PANDEMIA”
ES EL TíTULO DE LA CONFERENCIA VIRTUAL QUE BRINDARá CARLOS PéREZ
LLANA[1], Doctor en Ciencia Política y Relaciones Internacionales, ex
Subsecretario de Interior, Vicerrector de la Universidad Siglo 21 y
Embajador en Francia y actual profesor de la Universidad Torcuato Di
Tella y columnista de diario Clarín. Se trata de una propuesta de
acceso gratuito que será transmitida por la plataforma Zoom.
Quienes estén interesados en participar, deben COMPLETAR EL SIGUIENTE
FORMULARIO DE INSCRIPCIóN ONLINE[1] para recibir el enlace de acceso
en su correo electrónico.
Cabe señalar que se trata de una actividad organizada por el INSTITUTO
DE ESTUDIOS AVANZADOS DEL LITORAL (IEA LITORAL)[2], la Universidad
Nacional del Litoral y la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de
la UNL. La iniciativa apunta a brindar una charla abierta con un
referente como Pérez Llana, destacado investigador de renombre
internacional con el eje en discutir las repercusiones de la Pandemia
del COVID-19 y el post COVID-19.
“Hicimos una convocatoria a las facultades UNL y otras dependencias
para movilizar y comprometer a la comunidad académica de la UNL y la
región a participar. En esta ocasión, la primera Conferencia que se
realizará fue coordinada con la Facultad de Ciencias Jurídicas y
Sociales”, explicó el director científico del IEA Litoral, Gonzalo
Sozzo.
CRISIS Y POS CRISIS COVID-19
“La crisis provocada por el COVID-19 no tiene precedentes en la
historia reciente y para enfrentarla es necesario un trabajo
mancomunado de parte de todas las disciplinas y saberes. Sabemos que
se están generando una importante serie de interrogantes sobre el
manejo de la emergencia, no sólo a nivel global sino acerca de cómo se
la gestiona en los espacios nacionales y subnacionales”, expresó Sozzo.
“También surgen controversias y cuestionamientos que no refieren sólo
a los aspectos técnicos de la pandemia, sino a los diseños
institucionales, la relación entre ciencia y política, los valores que
deben ser ponderados y los impactos sobre las personas, sociedades
humanas y economías de la crisis”, aportó.
El IEA Litoral, como espacio interdisciplinar de la UNL con una
vocación internacional y concentrado sobre el pensamiento de largo
plazo, a través de estas iniciativas pretende reunir las reflexiones,
acerca del COVID-19, la crisis global y el post COVID-19, que están
haciendo reconocidos intelectuales y expertos de perfil internacional,
provenientes de diferentes geografías, tradiciones culturales y campos
diciplinares.
Además de iniciar un ciclo de Conferencias, se abrió la convocatoria a
todas las facultades de la UNL para que los intelectuales y expertos
destacados vinculados a sus saberes disciplinares, puedan publicar sus
escritos sobre la experiencia del COVID19 y las respuestas que las
sociedades humanas deben construir en el largo plazo para atender a
las crisis originadas en las pandemias y catástrofes. Los trabajos
serán publicados en la PáGINA WEB DEL IEA LITORAL[2] en una sección
especial sobre la “Crisis y post crisis COVID-19”. Para acceder a más
información de la convocatoria para la publicación de
trabajos INGRESAR AQUí[3].
AGENDA EN PLENA MUTACIóN
“Si bien resulta imposible imaginar las consecuencias globales del
coronavirus, sí es posible conjeturar acerca de algunos escenarios
vinculados a una agenda internacional en plena mutación. Existen,
básicamente, cuatro dimensiones: la gestión de la pandemia; la gestión
de la economía; la gestión del ‘desconfinamiento’ y la reconfiguración
del sistema internacional. Estas dimensiones interactúan en forma
permanente (…) Consecuentemente, reflexionar acerca de cómo se
concentrará el poder mundial es un ejercicio ligado a la suerte que
tenga la política para encarar una insoslayable transición”, HA
EXPUESTO PéREZ LLANA EN UNA DE SUS COLUMNAS EN DIARIO CLARíN[4].
“No todo será nuevo, regresarán viejas prioridades, entre otras la
búsqueda de la autosuficiencia en materia de salud y de alimentación.
Esto se explica porque el coronavirus puso en evidencia el peligro que
implica la falta de reservas estratégicas y la dependencia de insumos
básicos provistos por terceros (…) También esta crisis,
desestructurante del mapa productivo global, puede herir de muerte la
idea de una globalización centrada en la conectividad”, destacó
también el analista internacional.
ACERCA DEL IEA LITORAL
El IEA Litoral es un instituto de investigaciones interdisciplinar, de
base universitaria, que tiene una vocación de apertura hacia la
comunidad, reflejada en su preocupación por los problemas a la vez que
globales con un fuerte impacto local, por la mejora de las condiciones
de vida locales y por contribuir a la planificación de mediano y largo
plazo a nivel local y regional.
Se constituye sobre una alianza institucional entre la UNL y el
Gobierno de la Ciudad de Santa Fe. Fue creado para promover el diálogo
interdisciplinar sobre los grandes problemas contemporáneos, a través
de un fuerte compromiso con la internacionalización de la
investigación, mediante la inserción y creación de redes de
investigación y el intercambio de investigadores provenientes de
diferentes geografías y culturas.
Su objetivo a largo plazo es seleccionar y recibir para vivir en Santa
Fe a investigadores y equipos de investigación de la UNL y extranjeros
provenientes de diferentes continentes, de todas las áreas del
conocimiento y las artes.
ENLACES DE INTERéS
- Inscripción a la charla: https://forms.gle/vhSdpZsTbaJtjt1z9
- IEA Litoral: https://iealitoral.com.ar/
- Convocatoria a la presentación de
trabajos: https://iealitoral.com.ar/wp-content/uploads/2020/05/NOTA-IEA-COVID19-2_C...
Descargar fotos:
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Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
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Para concretar la descarga es necesario copiar el link y
pegarlo en la barra de navegación de cualquier programa navegador de
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barra superior. Así comenzará a descargarse el video en el equipo con
una resolución óptima para televisión.
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3 años, 11 meses
[UNL] ►►► La Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la UNL celebra su 50° aniversario
by Prensa UNL
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13 de mayo
La Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas de la UNL celebra su 50°
aniversario
/Nació como Departamento de Hidrología General y Aplicada, en 1970. En
las últimas dos décadas diversificó su oferta académica hacia las
áreas de ambiente, informática y agrimensura. Se prevén actividades
conmemorativas para fines del segundo semestre./
La Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas cumple 50
años desde su nacimiento como Departamento de Hidrología General y
Aplicada, el 13 de mayo de 1970, creado por Resolución Nº 55 del
Consejo Superior de la Universidad Nacional del Litoral.
Su origen responde a la necesidad que había en aquella época de contar
con recursos humanos calificados para intervenir en la evaluación, la
planificación y el aprovechamiento de los recursos hídricos en la
región y el país, en un contexto mundial de auge de la hidrología como
ciencia y de gestación a nivel nacional de diversos proyectos de
obras hidráulicas y viales de importante envergadura.
A lo largo de los años se fue consolidando en esta área disciplinar y
en la cartografía, sumando a la enseñanza y la investigación, las
actividades de extensión y vinculación tecnológica, al punto que a
principios de los años 90 fue pionera en la Universidad en desarrollar
servicios a terceros, que en los últimos 10 años ascendieron a 200.
En 1985, el Departamento se convierte en Facultad, marcando el inicio
de un proceso de crecimiento de su oferta académica, incorporando las
disciplinas de ambiente, informática y agrimensura, con su correlato
en la consolidación de actividades y grupos de investigación.
En la actualidad, la FICH cuenta con una oferta académica
multidisciplinar compuesta de 18 carreras –4 de grado, 6 de posgrado
y 8 de pregrado–, cuatro centros de investigación y un instituto de
doble dependencia UNL-CONICET. Asimismo, cuenta con nueve laboratorios
en distintas disciplinas, un Centro de Informaciones Meteorológicas,
un Observatorio de Servicios Sanitarios y 130 proyectos de
investigación realizados y en desarrollo en los últimos ocho años.
Su proyección internacional tampoco es menor. En las últimas dos
décadas consolidó su inserción internacional a través de acuerdo con
instituciones de reconocido prestigio a nivel mundial. La FICH es sede
de la Cátedra UNESCO «Agua y educación para el desarrollo sostenible»;
es componente del Centro Regional de Formación de Argentina de la
Organización Meteorológica Mundial para Sudamérica; cuenta con un
convenio para la formación de capacidades en la Universidad José
Eduardo Dos Santos de Angola (África); es Miembro de la Unión
Internacional de Telecomunicaciones de Naciones Unidas; tiene seis
convenios de doble titulación con universidades de Europa y América
Latina; participa activamente en distintos programas de movilidad
estudiantil y es sede del Aula FICH - Centro Internacional de Métodos
Numéricos en Ingeniería.
“Todos estos logros, sumados a la incorporación de tecnología y a la
modernización del equipamiento, no sólo contribuyeron a consolidar el
área de investigación y vinculación tecnológica, sino que también
redundaron en el fortalecimiento de la calidad de la enseñanza en
todas las carreras de la FICH”, comentó el decano Raúl Pedraza.
Asimismo, señaló que “desde el año pasado venimos trabajando con todos
los claustros en la elaboración de una agenda de actividades para
celebrar este aniversario, pero lamentablemente la situación de
emergencia que atravesamos con la pandemia del coronavirus nos obligó
a reprogramar algunas de ellas. Esperamos poder concretar los eventos
previstos durante el segundo semestre, conforme se vaya normalizando
la situación”.
Entre las actividades programadas merecen destacarse el X Concurso de
fotografía «El agua en imágenes», las 5° Jornadas Nacionales de Línea
de Ribera y Riesgo Hídrico, conferencias magistrales, conferencias de
graduados destacados, la presentación de un mural conmemorativo y el
acto central.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54882
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54878
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54880
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3 años, 11 meses
[UNL] [UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) Juan L. Ortiz: reedición de una obra central, escrita en la ribera
by Prensa UNL
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Letras
Juan L. Ortiz: reedición de una obra central, escrita en la ribera
/Ediciones UNL y Eduner se unieron para lograr una nueva
edición de la obra del poeta entrerriano, que amplía y revisa la
realizada por Ediciones UNL, en 1996. Con la coordinación de Sergio
Delgado se incorporan poemas inéditos, prosa, traducciones y textos
críticos. La publicación ya está disponible para venta online, con
envíos a todo el país./
La Universidad Nacional del Litoral y la Universidad Nacional de Entre
Ríos presentan una nueva edición crítica de la obra de Juan L. Ortiz,
tan esperada como la que lanzó Ediciones UNL en 1996, y que después
fue reimpresa en varias oportunidades. A casi 25 años, muchos críticos
e investigadores siguieron trabajando, leyendo y pensando la obra del
poeta entrerriano. A partir de esas indagaciones, remarcan los
directores de Ediciones UNL y Eduner, Ivana Tosti y Gustavo Martínez
respectivamente, se logró dar con textos inéditos y contar con la
mirada de una nueva generación de lectores y colaboraciones
internacionales, en un trabajo que continuó a cargo de Sergio Delgado.
Entre las novedades de la reedición, adelantaron que se organiza en
dos tomos tematizados desde el diseño visual a partir del emblemático
poema “Rosa y dorada”. El primero de ellos corresponde a los libros
escritos entre 1924 y 1971, reunidos bajo el título “En el aura del
sauce”, que la Editorial Biblioteca Constancio Vigil publicó en tres
tomos, a comienzos de la década de 1970. Detrás de ellos se encontraba
el proyecto poético de un Libro único que Ortiz escribió a lo largo de
toda su vida, que se publica ahora en un solo volumen, por primera
vez. En la sección “A la orilla del aura”, al final de ese volumen, se
reúnen los poemas que hubieran pertenecido al hipotético cuarto tomo,
algo que no pudo concretarse por la intervención de la Editorial
Biblioteca, en los primeros años de la dictadura; y el fallecimiento
del escritor, en 1978. En “Hojillas”, el segundo volumen de la
reedición, se encuentran poemas que no formaban parte de “En el aura
del sauce”, prosas, ensayos, traducciones y correspondencia; además de
una cronología, una bibliografía, un dossier de ensayos y una
importante sección de notas.
El trabajo entre las editoriales de la UNL y la UNER, que tiene como
antecedente la colección “El país del sauce”, se dio de manera natural
entre sus equipos de trabajo, y eso debió acompañarse “de una cierta
arquitectura político institucional”, como indica Sergio Delgado. La
experiencia constituye para él “un modelo de inteligencia política
universitaria y sobre todo de sensibilidad cultural, que puso en
primer plano la necesidad que existía de una nueva edición de la obra
de Juan L”.
POESíA Y MEMORIA
Entre los materiales que no se encontraban en la edición de 1996,
explica el director de la publicación, se recuperan poesía de la
juventud de Juan L. Ortiz, previa a su primer libro publicado en 1924;
así como también poesía que apareció después de “En el aura del
sauce”, que no llegó a editarse como libro; y un conjunto importante
de textos en prosa, que abarcan relatos, crítica, ensayos literarios,
ensayos poéticos sobre el paisaje.
Dar con textos inéditos fue parte del camino iniciado a comienzos de
la década de 1990 que se extendió por más de dos décadas, muchas veces
en trabajos de archivo que tuvieron como objeto fondos de manuscritos,
correspondencia y publicaciones de escritores amigos o próximos de
Ortiz; como Carlos Mastronardi, Amaro Villanueva, Juan José Manauta,
Emma Barrandeguy, Reynaldo Rosillo, Luis Emilio Soto y César Tiempo.
Las fuentes de esos materiales incluyen además de archivos personales,
los de instituciones como el Centro de Documentación e Investigación
de la Cultura de Izquierdas (CeDinCi); o la Biblioteca Nacional, donde
se preservan los fondos de correspondencias de Soto y de Tiempo, por
ejemplo.
Esas investigaciones, que dieron lugar a distintas ediciones críticas
-como las de Manauta y Villanueva, también dirigidas por Sergio
Delgado para Eduner- fueron realizados por equipos de las dos
editoriales universitarias. En este punto, el editor recuerda
particularmente las contribuciones de la docente Claudia Rosa
–fallecida en 2018- que permitió dar con textos de Juan L. al
recuperar el archivo de Mastronardi y a partir de sus trabajos sobre
el escritor Alfredo Veiravé. “Gracias al conocimiento que se genera en
ese tipo de investigaciones, repertoriando archivos, localizándolos,
se van armando redes de contactos y así localizamos muchos textos de
Ortiz”, señaló.
EL POETA TRADUCTOR
Otro aporte de esta edición es recuperar los trabajos de traducción de
Juan L. Ortiz, que “traducía mucho y tenía una manera muy particular
de hacerlo, un estilo y una política que se podrá ver en esta
reedición”. Esta faceta del poeta, más visibilizada en relación a
poetas chinos, no se había estudiado en profundidad por lo que se
incorporan textos críticos para abordar este aspecto de su producción.
“Traducía sobre todo buenos poetas, con un sesgo social, como el
griego Yannis Ritsos”, agrega Delgado.
En este punto, la indagación en archivos contó con el trabajo del
CeDinCi -que dirige Horacio Tarcus-, en particular sobre el Partido
Comunista, del cual Ortiz formaba parte y para el que publicaba
traducciones que muchas veces le permitían vivir de ese trabajo. Entre
los poetas franceses que tradujo se encuentran Jean Cassou, Louis
Aragon, Louis Martin-Chauffier y Paul Éluard; pero en esta reedición
se pone de relieve que Ortiz “tenía un proyecto de traducir poesía de
los cinco continentes a través del francés, que era su lengua franca,
con la que traducía africanos, chinos, soviéticos, rumanos, lituanos,
vietnamitas”, como parte de un proyecto político de izquierda que
aspiraba a dar cuenta de una poesía internacional, reseña el editor. Y
agrega que en las investigaciones se encontraron carpetas con material
inédito, que el poeta pensaba para ese proyecto que no pudo concretar.
Una parte, ya fue publicada como libro en la colección “Cuadernos de
las orillas”, con la traducción que Ortiz hizo de la francesa Marie
Colmont.
GENERACIONES
La reedición es el resultado de un trabajo progresivo que en esta
etapa contó con colaboraciones de Edgardo Dobry, Agustín Alzari,
Fabián Zampini, Santiago Venturini, Miguel Ángel Petrecca, José Carlos
Chiaramonte y Mario Nosotti. Este nuevo aparato crítico dialoga con
los textos fundacionales sobre la poética de Juan L., que estaban en
la edición de 1996 y vuelven a publicarse en la de 2020: Carlos
Mastronardi, Alfredo Veiravé y Haroldo de Campos, entre otros; y los
artículos de Juan José Saer, Hugo Gola, Martín Prieto, Daniel García
Helder, María Teresa Gramuglio; y Marilyn Contardi, que para esta
edición también escribió “Escuchar la voz que está fuera del tiempo”,
que abre el volumen II.
“Imprecación y plegaria” es el texto liminar escrito por Olvido García
Valdés, Premio Nacional de Poesía de España y una figura clave del
sistema cultural español, que descubrió a Juan L. gracias a Hugo Gola
y comenzó a leerlo con la edición de 1996. Su incorporación en el
comienzo del volumen I de esta nueva edición remite a esa proyección
de la obra de Ortiz, leído por críticos, poetas y lectores de
distintas partes del mundo. “Ese es un dato más del objetivo de esta
edición: mirarlo a Juan L. Ortiz fuera del sistema nacional”,
sintetiza Delgado.
Para él son pocos los ejemplos que existen de una poesía tan vital,
que atraviesa a diferentes generaciones de poetas y artistas jóvenes:
“la de Hugo Gola, Juan José Saer, Paco Urondo que lo descubrían y
comenzaban a encontrar en él una referencia estética y una ética, lo
que condujo a la edición de su poesía reunida en 1970, por la
Biblioteca Vigil. Luego de la muerte de Juan L. hay una zona de
oscuridad, pero luego sería leído por los poetas jóvenes de la
generación del 80’ y 90’. Y eso no ha dejado de ocurrir. Todo poeta
sigue encontrando en él una referencia fuerte. Todas las reimpresiones
que se hicieron se agotaron, por eso hay una necesidad de editarlo
para que las nuevas generaciones lo vuelvan a descubrir”.
ENVíOS A TODO EL PAíS
La publicación ya está disponible para la venta online en las webs de
Ediciones UNL[1] y Eduner[2]. Se coordinan envíos a domicilio en las
ciudades de Paraná y Santa Fe, y por correo al resto del país.
Próximamente estará disponible en librerías.
Descargar fotos:
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Estimados periodistas y productores
Del siguiente link podrán descargar material audiovisual
sobre la actividad:
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barra superior. Así comenzará a descargarse el video en el equipo con
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[UNL] ►►►(Incluye link para descarga de video) Gobiernos locales y la nueva normalidad, eje de un ciclo de charlas virtuales
by Prensa UNL
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Fortalecimiento territorial
Gobiernos locales y la nueva normalidad, eje de un ciclo
de charlas virtuales
/El ciclo comenzará con una conferencia a cargo de Braulio Morera,
director de Innovación y Desarrollo de Proyectos de la Red Global de
Ciudades Resilientes. Será el miércoles 13, a las 10, y contará con la
presentación del rector Enrique Mammarella../
Gobiernos locales: el desafío de la nueva normalidad” es
el título general de un ciclo de charlas virtuales que organiza la
Universidad Nacional del Litoral a través de la Secretaría de
Fortalecimiento Territorial. La primera se concretará este miércoles
13, a las 10, será protagonizada por Braulio Morera y contará con la
presentación del rector Enrique Mammarella. El destacado Arquitecto y
Urbanista, actual director de Innovación y Desarrollo de Proyectos de
la Red Global de Ciudades Resilientes, brindará una disertación
titulada “Construyendo resiliencia en tiempos de crisis: cuatro ideas
para empezar a pensar la recuperación”. La charla será coordinada por
Andrea Valsagna -docente experta en Comunicación pública, gestión de
riesgos y resiliencia, y con amplia experiencia en gestión de
comunicación institucional y de gobierno- y será transmitida en la
página de Facebook de Litus Educa.
Este ciclo se presenta como un espacio de diálogo, intercambio de
opiniones e integración de enfoques desde donde pensar la situación de
emergencia sanitaria como una oportunidad para re-pensar las políticas
públicas. Tendrá como disertantes a expertos internacionales, docentes
universitarios y especialistas en temáticas específicas. Otra de las
charlas destacadas se concretará el martes 2 de junio, a las 10,
cuando Jordi Pascual, coordinador de la Comisión de Cultura de la
organización mundial de Ciudades y Gobiernos Locales Unidos (CGLU),
diserte en torno a "La cultura en la crisis del COVID-19. Apuntes del
hoy y deseos para mañana”.
Cabe señalar que esta iniciativa cuenta con el apoyo y el aval de
organismos internacionales como Global Resilient Cities Network
(GRCN); la organización mundial de Ciudades y Gobiernos Locales Unidos
(CGLU); la Asociación de Universidades del Grupo Montevideo (AUGM) y
la Red de Ciudades del Mercosur (Mercociudades).
DESAFíOS Y GOBIERNOS LOCALES
El ciclo de charlas se extenderá durante mayo y junio. Está dirigido a
funcionarios, equipos técnicos y sociales de municipios y comunas. La
propuesta integra disertaciones en torno a múltiples miradas como a
salud e higiene laboral; medio ambiente; gestión financiera;
administración; modernización; obra pública; cultura; comunicación;
conservación patrimonial; ámbito legislativo; controles y protocolos.
De este modo, tras la apertura a cargo de Braulio Morera, las charlas
virtuales serán transmitidas de acuerdo a la siguiente programación:
- 14 de mayo, 16 horas. “Re-inicio de obras públicas y privadas. La
higiene y la seguridad”, a cargo de Rodolfo Bellot.
- 18 de mayo, 11 horas. “Gestión de los residuos en el camino a la
nueva normalidad”, a cargo de Ignacio Schneider.
- 22 de mayo, 11 horas. “Control de precio. Protocolos para nueva
competencia de los gobiernos locales”, a cargo de Roberto Meyer.
- 26 de mayo. 16 horas. “Gestión de la comunicación en los gobiernos
en tiempos de riesgo y crisis”, a cargo de Cristina Pierini.
- 29 de mayo, 9 horas. “Conservación patrimonial de archivos, museos y
bibliotecas”, a cargo de Stella Scarcioffollo.
- 1 de junio, 8 horas. “Gestión de Seguridad y Control. Pautas Basicas
de Medicina y Seguridad Laboral para la elaboración de Protocolos
COVID-19”, a cargo de Hugo Notaro y Liza Carrera. - 4 de junio. 17
horas. “Cultura y Resiliencia. Crisis, recuperación y futuro”, a cargo
de Patricia Pieragostini.
- 8 de junio, 9 horas. “La comunicación de los gobiernos en tiempos de
riesgo y crisis”, a cargo de Veronica Viduzzi.
- 16 de junio, 9 horas. “Gestión financiera. Administración y
modernización en tiempos de COVID-19”, a cargo de Belén Etchavarria.
- 23 de junio, 17 horas. “Ámbito Legislativo. Rol institucional en la
crisis”, a cargo de Santiago Lemos.
Todas las charlas se transmitirán por Plataforma Zoom. Para conocer
más sobre esta propuesta, es necesario escribir un correo electrónico
a munigestion(a)unl.edu.ar
Descargar fotos:
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[UNL] [UNL]►►► (Incluye link para descarga de video) La UNL prorroga las medidas de aislamiento social hasta el 25 de mayo
by Prensa UNL
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Coronavirus
La UNL prorroga las medidas de aislamiento social hasta
el 25 de mayo
/La medida apunta a preservar la salud de la comunidad UNL, sostener
el nivel de funcionamiento e incrementar servicios a través de tareas
presenciales, acorde a lo dispuesto por autoridades y a las
necesidades sociales, extremando medidas de prevención./
Garantizando un sistema de cobertura presencial de las
áreas esenciales, la Universidad Nacional del Litoral (UNL) decidió
prorrogar la dispensación a todo el personal cualquiera sea la
modalidad de contratación, de concurrir al lugar de trabajo,
realizando sus tareas desde el lugar donde cumple el aislamiento
ordenado, de conformidad con las indicaciones de la autoridad
jerárquica correspondiente.
Con el objetivo de preservar la salud de toda su comunidad y
consolidar el trabajo realizado hasta el momento, la Universidad
Nacional del Litoral decidió prorrogar hasta el lunes 25 de mayo,
inclusive, la dispensación a todo el personal para que no concurra a
sus lugares de trabajo y desarrolle sus tareas de manera remota. La
medida, oficializada mediante Resolución N°555/20, alcanza a “plantas
permanentes, plantas transitorias docente y nodocente, personal de
gestión, contratos temporarios, becarios y toda otra vinculación
jurídica de prestación de servicios de carácter laboral y/o personal”
aunque remarca que esta iniciativa no involucra a quienes “desempeñan
tareas en áreas esenciales o críticas de prestación de servicios” ya
que la institución garantiza un sistema de cobertura en todo el ámbito
de la UNL. En este nuevo período, se amplió el listado de áreas y
funciones incorporadas en la excepción ya que resulta necesario
generar un proceso gradual de retorno a las actividades presenciales
para lo cual es necesario disponer y hacer cumplir protocolos de
seguridad y las condiciones generales y particulares para el retorno a
las actividades, debiendo tenerse en cuenta a tal efecto as
características de la tarea, las condiciones ambientales de la
dependencia donde se realizará. Por ello, durante este período a la
jornada laboral presencial será reducida, alternada y/u organizada por
grupos, de acuerdo con las características de la tarea, las
condiciones ambientales de la dependencia donde se realizará, y a las
prioridades determinadas por el responsable del área".
Desde la Universidad se insta a que el “cumplimiento del
autoaislamiento sea efectivo, permaneciendo en sus domicilios y
restringiendo al máximo la circulación por el espacio público y la
presencia en aglomeraciones o concentraciones de personas”.
COMITé DE EMERGENCIA
“La definición se tomó este lunes por la mañana, en una reunión
virtual del Comité de Emergencia ampliado de la UNL”, explicó el
rector Enrique Mammarella para luego indicar que “con autoridades,
especialistas, gremios y estudiantes analizamos el Decreto nacional y
tomamos decisiones en el ámbito de la Universidad. Las medidas se
extienden desde este lunes 11 hasta el lunes 25 de mayo, inclusive.
Las tomamos priorizando la salud de la comunidad de la UNL y el nivel
de funcionamiento alcanzado mediante la virtualidad y el teletrabajo”.
En esta línea, Mammarella anticipó que “se han reglamentado algunas
nuevas actividades en el listado de las esenciales en función de las
necesidades de servicio. Además, hemos acordado que todo el personal
de la UNL que desempeñe funciones de manera presencial, además de
cumplir con el protocolo general de bioseguridad en el marco de la
pandemia Covid-19, debe descargarse y activar en sus celulares la
aplicación cuidar del Ministerio de Salud de la Nación”.
Cabe señalar que del encuentro participaron las máximas autoridades de
Rectorado, unidades académicas, centros universitarios, escuelas
preuniversitarias, de la Federación Universitaria del Litoral (FUL),
de la Obra Social de la UNL, de la Asociación del Personal No Docente
de la UNL (APUL) y de la Asociación de Docentes de la UNL (ADUL).
También participaron los responsables del Comité Asesor en Seguridad y
Medicina Laboral de la UNL.
Esta decisión implica extremar las medidas que se vienen tomando y
ejecutando orgánicamente en la UNL desde hace más de un mes y medio,
siempre en articulación con las recomendaciones y definiciones
dictadas por organismos nacionales y provinciales.
INFORMACIóN OFICIAL
Toda la información y los documentos oficiales de UNL vinculados a
esta problemática pueden encontrarse en la plataforma
www.unl.edu.ar/coronavirus. En este espacio virtual se puede acceder a
las medidas de prevención y principales recomendaciones, así como
también al protocolo de actuación, resoluciones oficiales, actas,
noticias destacadas y otros documentos.
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3 años, 11 meses
[UNL] ►►► Impacto social de las medidas de aislamiento
by Prensa UNL
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Coronavirus
Impacto social de las medidas de aislamiento
/La Comisión de Ciencias Sociales de la Unidad COVID-19 dio a conocer
un informe de un relevamiento realizado en todo el país. Participaron
docentes e investigadores de la Facultad de Humanidades y Ciencias de
la UNL./
Un grupo de docentes e investigadores de la Facultad de Humanidades y
Ciencias de la UNL (FHUC-UNL) formaron parte de un relevamiento sobre
el impacto social de las medidas de aislamiento dispuestas por el
Poder Ejecutivo Nacional, en el marco de la pandemia de Coronavirus.
La iniciativa pertenece a la Comisión de Ciencias Sociales de la
Unidad Covid 19, conformada por el Ministerio de Ciencia, Tecnología e
Innovación de la Nación, el Conicet y la Agencia Nacional de Promoción
Científica y Tecnológica.
Gabriel Kessler, coordinador de la comisión, comentó que desde el
Gobierno “nos transmitieron la inquietud por contar, en forma rápida,
con un panorama de las condiciones subjetivas y estructurales que
permitieran implementar la medida en los sectores más vulnerables, así
como prever los principales problemas que se generaban o se podrían
generar por el aislamiento”.
El relevamiento se realizó del 23 al 25 de marzo, y fue movilizado por
más de 800 académicos que recopilaron información de más de 3.000
referentes sociales de todo el país. En el caso de Santa Fe, el
informe estuvo a cargo del Dr. Gabriel Obradovich, director del
Departamento de Sociología de la FHUC-UNL.
SANTA FE Y ALREDEDORES
Los docentes e investigadores de la FHUC-UNL se contactaron, de manera
virtual, con 28 referentes barriales, miembros de ONG’s, de
movimientos sociales, personal de seguridad, personal de la salud,
referentes religiosos, y de comunidades indígenas, entre otros.
Algunos de los consultados pertenecen a organizaciones que trabajan en
varios barrios de la ciudad capital, pero otros se localizan en San
Lorenzo, San Agustín II, Villa Hipódromo, Santo Domingo, Cabal, La
Guardia, Vuelta del Paraguayo, Guadalupe, Alto Verde, Santa Rosa de
Lima y Roma. Además, se contactaron con referentes de la comunidad de
Arroyo Leyes (el informe provincial incluyó a Rosario y alrededores).
Sobre el GRADO DE CUMPLIMIENTO en la ciudad capital y alrededores, de
los 28 reportes 16 consideran que la enorme mayoría acató la
cuarentena; el resto que el acatamiento fue sólo parcial; y sólo 3 que
mucha gente no acató la medida. El menor nivel de acatamiento se
observó en barrios humildes de la ciudad de Santa Fe.
Sobres las principales DIFICULTADES PARA EL ACATAMIENTO, se trabajó
con un grupo social de pertenencia y área geográfica. En jóvenes y
adolescentes se evidenciaron dificultades debido a consumos
problemáticos. En las comunidades indígenas se observó hacinamiento y
malas condiciones de la vivienda, falta de acceso a servicios básicos,
particularmente agua corriente, dificultad para obtener insumos de
higiene como jabón, lavandina y alcohol. Con relación a los y las
trabajadoras informales de áreas urbanas integradas, donde la mayor
parte de las ocupaciones son irregulares, precarias y sin un ingreso
fijo, el trabajo para el ingreso diario se reporta como una dificultad
para el cumplimiento de la cuarentena.
COMUNICACIóN, RIESGO Y SERVICIOS
Para el conjunto de la población en áreas urbanas integradas se
observaron las siguientes dificultades: la falta de información y la
subestimación del riesgo aparece como un problema para el cumplimiento
de la cuarentena; falta de servicios adecuados para el aseo,
particularmente agua corriente, y a las condiciones precarias de las
viviendas para cumplir la cuarentena; ausencia de medidas de control
para el acatamiento de la cuarentena.
En el relevamiento también se consultó sobre el GRADO DE
INFORMACIóN sobre la epidemia y la prevención. La mayoría indica que
la población está informada. Los principales medios por los cuales se
informan son la televisión, redes sociales y whatsapp. Los que
reportaron bajo grado de información, señalaron como principales
motivos el analfabetismo y la falta de información en lengua QOM.
A los referentes también se los consultó sobre los PROBLEMAS DERIVADOS
DEL ACATAMIENTO total o parcial de la cuarentena. Allí se destacaron
los aspectos socioeconómicos, debido a la paralización de la actividad
económica de quienes viven de sus ingresos diarios; los problemas para
la obtención de alimentos (con respecto a los comedores, se reportaron
problemas en torno a la insuficiencia de suministros); diversos
conflictos con las fuerzas de seguridad; aspectos referidos a
elementos de higiene y salud: insuficiencia e incapacidad de compra;
dificultades para el cuidado de adultos mayores con quienes no conviven.
Al ser consultados sobre los problemas percibidos de una eventual
extensión de la cuarentena, los referentes remarcaron el temor a la
profundización de los inconvenientes mencionados anteriormente.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54801
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3 años, 11 meses
[UNL] ►►► Graduada de la UNL trabaja en un test para detección rápida de Covid -19
by Prensa UNL
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Salud UNL
Graduada de la UNL trabaja en un test para detección
rápida de Covid-19
/Se trata de Natalia Zaburlin, licenciada en
Biotecnología. Integra el equipo de científicos argentinos que se
instalaron en San Francisco, Estados Unidos, para desarrollar un test
que permitirá confirmar si una persona está infectada o no con el
virus./
Una de las metas de la Facultad de Bioquímica y Ciencias
Biológicas (FBCB) de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) es
devolver a la sociedad profesionales académicamente formados y
socialmente comprometidos, que logren innovar desde su campo
profesional para mejorar la calidad de vida de la gente. En el marco
de la pandemia por Covid-19, este objetivo se potencia, y cada aporte
que se suma es una batalla que ganamos todos.
Natalia Zaburlin graduada de la Licenciatura de Biotecnología de la
unidad académica forma parte del equipo de investigadores argentinos
que se encuentran en San Francisco, Estados Unidos, abocados al
desarrollo de un kit de detección rápida de coronavirus. El proyecto
le pertenece a Caspr Biotech, un startup de biotecnología creado por
los científicos Carla Giménez, Federico Pereyra Bonnet, Lucía Curti,
Guillermo Repizo y el economista Franco Goytia, que trabaja con
tecnología CRISPR, una herramienta molecular utilizada para “editar” o
“corregir” el genoma de cualquier célula con una plataforma para la
detección precisa de secuencias de ADN/ARN, que define si la persona
está infectada o no con el virus.
SOBRE EL DESARROLLO
“El Kit de detección rápida es parecido al test de embarazo, podrá
realizarse fuera de los laboratorios, y con una muestra de saliva o
sangre en 60 minutos detectará si hay un caso positivo o no de
coronavirus, inclusive en la etapa asintomática de la enfermedad. La
idea es llevar pronto una solución que sea rápida, sensible y
accesible para todos los argentinos”, explica Natalia.
El prototipo de detección de coronavirus ya se encuentra en la etapa
final del diseño y comenzará la etapa de validaciones y aprobaciones
que, una vez superadas, permitirán la fabricación a gran escala.
“Tenemos pasaje para el 15 de junio pero todo depende de las medidas
que tome el gobierno. Estamos haciendo las validaciones para presentar
a la Food and Drug Administration (FDA), y esperamos terminar todas
las optimizaciones para fin de mes y así arrancar con la producción
del dispositivo en julio”, afirmó Zaburlin.
La biotecnóloga destaca las ventajas que brindan las instalaciones y
el acceso a los insumos necesarios para poder concretar el proyecto en
poco meses. “Vinimos a San Francisco porque aquí tenemos la
posibilidad de conseguir todo en una semana, a un reactivo lo pedís y
al otro día lo tenés en tu puerta, en Argentina eso llevaría meses o
hasta años por las restricciones que tenemos allá”.
GENTE TRABAJANDO POR LA GENTE
“Dentro del proyecto tengo el rol de Lab Manager que
sería como un jefe de equipo, estoy encargada de proveerles de todo lo
que necesiten desde los insumos, reactivos y hasta de las maquinarias.
Para llegar a San Francisco me ocupé de la logística, hablé mucho con
la Cancillería y el Ministerio de Salud para conseguir los permisos
especiales para salir del país, justo en el momento en que se
declaraba la cuarentena, pero nos lo otorgaron y nos ubicaron en un
vuelo especial que venía a Estados Unidos a buscar repatriados a Miami
con Aerolíneas Argentinas”, relató Zaburlin.
El grupo está integrado en su mayoría por argentinos de Buenos Aires,
Rosario y Santa Fe, muchos terminando su doctorado o posdoctorado. “Es
un buen grupo de gente, capacitada en distintas áreas, por ejemplo
están los encargados de la purificación de proteínas (grupo grande),
luego las chicas de CRISPR, la tecnología que usamos para detectar el
SARS-CoV-2, otro grupo se ocupa de tomar muestras, y luego está la
parte de logística en la que estoy yo junto a Franco Goytia, el CEO.
Desde que llegamos estamos como locos, porque esto es una carrera
contra el tiempo, se hace difícil encontrar un hueco en la rutina
diaria para contactarse con la familia, trabajamos jornadas de más de
10 horas de lunes a sábados y descansamos los domingos. Vivimos en
tres casas, logramos una excelente convivencia, estoy más que feliz
de estar acá, es una gran experiencia”, comentó la graduada.
VOCACIóN
"Soy oriunda de Misiones, nací en Posadas, mis padres son de
Villaguay, Entre Ríos. Estudié Licenciatura en Biotecnología en la
FBCB, hice mi tesina en el Instituto de Lactología Industrial (INLAIN)
sobre “Aspectos funcionales in vivo de bifidobacterias de leche
materna”, bajo la dirección de Gabriel Vinderola y María Florencia
Zacarías. En 2017 me gradué y me mudé a Buenos Aires con el objetivo
de buscar trabajo en la industria. Fue complicado conseguir algo en el
campo de la biotecnología, trabajé para una multinacional de servicios
biofarmacéuticos como Project Specialist, en la coordinación de un
proyecto y cuando vi la postulación en Caspr Biotech en la que
buscaban integrar al equipo gente con formación académica en biología
molecular, fluídica, no lo dudé. Estoy orgullosa de la formación que
me proporcionó la Universidad pública. Me considero comprometida con
lo que hago, siempre dispuesta a aprender de estas grandes
experiencias y así continuar creciendo tanto a nivel profesional como
personal”, finalizó.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54603
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54607
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/54606
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