[UNL] ►(Con enlace) Abre la inscripción a los cursos de formación laboral de la UNL
by Prensa UNL
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Extensión
Abre la inscripción a los cursos de formación laboral de la UNL
/La UNL inicia un nuevo ciclo del Programa de formación y capacitación
laboral. Son 22 cursos en esta etapa y la inscripción será el 17 de
febrero. Toda la información en www.unl.edu.ar/extension/capacitacion/
La Universidad Nacional del Litoral lanza la oferta 2025
del Programa de Formación y Capacitación Laboral que lleva adelante a
través de la Secretaría de Extensión y Cultura. Las propuestas
formativas apuntan a contribuir al inicio laboral o perfeccionamiento
en diferentes áreas y puestos de trabajo.
En esta primera etapa, se proponen 20 cursos de
Formación y Capacitación Laboral para el primer cuatrimestre, que se
dictan en la Escuela Industrial Superior (EIS) y los primeros cursos
de los Trayectos Formativos: Gestión para Emprendedores y Seguridad
Electrónica.
A partir del mes de abril, el Programa presentará la
oferta de cursos de extensión a distancia y los cursos de capacitación
para el trabajo que se ofrecen junto con la Asociación del Personal
Nodocente de la UNL (APUL).
CURSOS DE OFICIOS
Para el comienzo de este año, la oferta consta de 20
propuestas dirigidas a toda la comunidad. Los cursos tienen diferente
duración, cupo limitado y son dictados por docentes de reconocida
experiencia y trayectoria en su especialidad.
Las propuestas se dividen en rubros que abarcan
diferentes oficios. La línea Construcción y Mantenimiento ofrece 10
cursos: Diseño y ensamblado de muebles en placa de melamina (MDF);
Construcción en seco; Instalaciones sanitarias residenciales ;
Instalaciones eléctricas residenciales; Instalaciones eléctricas
industriales ; Carpintería en madera. Nivel 1 ; Decoración y estilismo
de interiores ; Refrigeración: heladeras familiares; Reparación e
instalación de aires acondicionados residenciales; Reparación básica
de electrodomésticos.
En tanto, la linea Industria Metalmecánica dictará los
cursos de Carpintería en aluminio-línea Herrero; Herrería ;
Metalmecánica y Tornería y fresado.
En el rubro Automotor los cursos son: Electrónica práctica de
automotor; Electricidad del automóvil y Mecánica de motores nafteros.
Por último, en el rubro Tecnología e Informática se ofrecerá los
cursos; Introducción a la robótica; Sistemas electrónicos y arduino y
Diseño de piezas en 3D.
TRAYECTOS FORMATIVOS 2025
Dentro de la formación profesional, se anunció la
continuidad de los Trayectos Formativos. Una propuesta de capacitación
compuesta por un conjunto de cursos vinculados a una misma temática.
Se podrá realizar todo el trayecto o bien, tomar uno o más cursos por
separado.
El Trayecto “SEGURIDAD ELECTRóNICA” ofrece en total 3
cursos donde se brindan conocimientos y habilidades para instalaciones
de alarmas, control de acceso y sistemas de videovigilancia. El primer
curso será sobre Instalación de alarmas a cargo del Docente Francisco
Millesimo y se dictará en la Facultad de Ingeniería y Ciencias
Hídricas.
El Trayecto: “GESTIóN PARA EMPRENDEDORES” brinda
conocimientos y herramientas teóricas para la consolidación de
emprendimientos considerando aspectos legales, administrativos,
contables, estrategias de diseño y marketing, procesamiento de datos
y elaboración de planes de negocios. En total ofrece cuatro cursos.
Inicia en marzo con el curso Formación de emprendimientos y continuará
en los meses de mayo y junio con los cursos Armado de plan de
negocios, Liderazgo y organización y Excel para emprendedores.
Se dictan en la Escuela Industrial Superior (Junín 2850)
y el equipo docente está conformado por Sabrina Rebollo, Juan Lucas
Bartolacci, Gimena Tuninetti, Luis Corvalán, y Cecilia Ludi.
PRE-INSCRIPCIóN
Las personas interesadas podrán pre-inscribirse a la
oferta vigente mediante un formulario online que se encontrará
disponible el 17 DE FEBRERO (a partir de las 08.00 hs hasta completar
cupo).
Para obtener información sobre cada curso, consultar los
requisitos, valor de la inscripción, lugar y días de cursado ingresar
al sitio WWW.UNL.EDU.AR/EXTENSION/CAPACITACION/[1]
Para los cursos de oficios se pueden realizar consultas
en la Escuela Industrial Superior (Junín 2850); o llamando al (0342)
4571174 int. 5 -de lunes a jueves de 19.00 a 22.00 o por mail
a alumnado.pfcl(a)gmail.com[2]
Para más información dirigirse a la Secretaría de
Extensión y Cultura, Área Cursos, llamando al teléfono (0342) 4575136
int. 118, de 8 a 14; o por mail a cursos(a)unl.edu.ar[3]
Descarga de material audiovisual con declaraciones
de Lía Bentolila Coordinadora del Programa de Formación y Capacitación:
https://wetransfer.com/downloads/a9aa8add8eee540fe185c98979dc384b20250212...
Descarga de imágenes:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/106882
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/106881
Vínculos:
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[1] https://www.unl.edu.ar/extension/capacitacion/
[2] http://alumnado.pfcl@gmail.com/
[3] http://cursos@unl.edu.ar/
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2 semanas, 5 días
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[UNL] ►Ada Lovelace: la encantadora de los números
by Prensa UNL
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Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia
Ada Lovelace: la encantadora de los números
/En el marco del Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia y ante la
baja presencia femenina en las carreras de Ciencia, Tecnología,
Ingeniería y Matemática y en la industria del software, se busca
visibilizar a la primera programadora de la historia. /
En las charlas de “Chicas en Tecnología”, que representa
una organización argentina sin fines de lucro que tiene como propósito
reducir la brecha de género en el ambiente emprendedor tecnológico a
nivel regional, a veces realizan un juego: las niñas tienen que cerrar
los ojos y pensar ¿quiénes son los grandes creadores de tecnología que
le vienen a la mente? Notan que hay un patrón que se repite: siempre
son figuras masculinas. Podemos adivinar que los elegidos van a ser
Steve Jobs, Mark Suckerberg, Bill Gates o Elon Musk. Si bien hay
muchas mujeres que han hecho grandes contribuciones a la ciencia, sus
realidades han sido invisibilizadas.
El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la
Ciencia, que se conmemora cada 11 de febrero, es implementado por
la UNESCO[1] y ONU-Mujeres[2], en colaboración con instituciones de la
sociedad civil que tienen como objetivo promover a las mujeres y las
niñas en la ciencia. Este Día, fue instaurado en 2015, y representa
una oportunidad para promover el acceso y la participación plenos y
equitativos en la ciencia para mujeres y niñas.
“El ingreso de más niñas y mujeres a las carreras STEM
(Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemática) es fundamental porque
promueve la equidad de género y fomenta la diversidad, elementos clave
para la innovación en ciencia y tecnología. La falta de participación
femenina significa perder una fuente crucial de perspectivas y
talentos que enriquecen la capacidad de la ciencia para resolver los
desafíos más complejos de la sociedad”, sostuvo Liliana Forzani,
docente de la Facultad de Ingeniería Química (FIQ-UNL) e investigadora
principal del CONICET.
Otro dato significativo sobre la baja presencia de las
mujeres en la carreras STEM, refiere a un informe de “Chicas en
Tecnología” (2022) donde establece que “en Argentina, las mujeres
representan solo el 34% del estudiantado de disciplinas STEM y el 17%
del estudiantado de programación”.
En tanto, un estudio de la Fundación Fundar indica que
“las mujeres ocupan alrededor del 33% de los puestos de trabajo de la
industria del software” y en lo que a distribución de roles refiere:
ellas realizan los trabajos administrativos y ellos los técnicos; lo
cual responde “a una cadena de segregaciones que comienza en la
educación y persiste en el ámbito laboral”.
(Fuente: https://fund.ar/publicacion/trayectorias-laborales-femeninas-en-la-indust...)
“El ingreso de mujeres a la industria del software es
crucial porque fomenta la diversidad en los equipos, lo que enriquece
el pensamiento creativo y la innovación en un sector en constante
crecimiento. Además, garantizar la inclusión de mujeres y
travestis-trans contribuye a la equidad social y económica, ofreciendo
oportunidades reales para grupos históricamente subrepresentados en la
tecnología”, puntualizó Forzani.
ESTRATEGIAS CLAVE
¿Cómo modificar este panorama, cómo atraer a las niñas y
jóvenes a las carreras STEM? Es en este sentido, que Liliana Forzani
indica que algunas estrategias clave incluyen:
1- MODELOS A SEGUIR LIDERADOS POR MUJERES
CIENTíFICAS: brindar acceso directo a referentes femeninas en STEM
mediante talleres y actividades prácticas. Esto no sólo inspira sino
que demuestra que estas carreras son inclusivas y alcanzables.
2- REDES DE APOYO PARA áREAS MENOS EXPLORADAS: fomentar
la creación de una red de apoyo que conecta a niñas y jóvenes de
lugares donde el acceso a la ciencia y la tecnología es más limitado
con otras sedes que ya tienen experiencia y recursos, generando un
impacto positivo en toda la región.
3-PROGRAMAS EDUCATIVOS DIRIGIDOS ESPECIALMENTE A NIñAS
DE 10 A 12 AñOS: este rango etario es crucial porque es cuando muchas
niñas comienzan a perder interés en estas disciplinas.
“Si bien estas estrategias ya están en marcha a través
de iniciativas como el Día de Ada Lovelace es importante continuar
expandiéndose y complementarlas con políticas públicas, programas de
mentoría y campañas de sensibilización más amplias para maximizar su
alcance y efectividad”, destacó Forzani.
DíA DE ADA LOVELACE
El Día de Ada Lovelace surge en el año 2009, cuando la
tecnóloga Suw Charman-Anderson funda el “Ada Lovelace Day” en
conmemoración a la matemática británica Augusta Ada Byron, pionera de
la informática, para destacar su legado y promover los logros de las
mujeres en estos campos científicos.
“En este contexto, la Jornada Ada Lovelace es un ejemplo
emblemático”, expresó Forzani. Esta iniciativa fue liderada en
Argentina por Daniela Rodríguez (en aquel entonces, en la Universidad
de Buenos Aires; actualmente en la Universidad Torcuato Di Tella) y
por Liliana Forzani, desde la Facultad de Ingeniería Química, UNL.
“Su concreción fue posible gracias al esfuerzo de un
equipo interdisciplinario e interinstitucional que trabajó de manera
incansable para hacer realidad este evento. Hoy, el Día de Ada se
celebra en simultáneo en 50 sedes de toda Latinoamérica, mostrando
cómo la colaboración regional puede inspirar a niñas y jóvenes,
promoviendo su inclusión en STEM y asegurando que sus voces sean una
parte integral del desarrollo científico y tecnológico”, continuó
Forzani.
“Considero que las acciones en procura de empoderar a
las niñas y jóvenes a las carreras STEM son importantes y urgentes. Al
mismo tiempo, es necesario un cambio en la sociedad y a nivel global,
es decir, que en las familias, escuelas y otras instituciones se
valore a la mujer en ciencia. De lo contrario las actividades de
visibilización corren riesgo de caer en saco roto”, indicó Itatí
Zocola, licenciada en Matemática, docente en FIQ-UNL y becaria
doctoral del CONICET.
TUBERíAS CON FUGAS
Hay una metáfora que se denomina tubería con fugas
(/“leaky pipeline”/, en inglés), refiere según se expresa en el libro
“Chicas en Tecnología” a una imagen que grafica la deserción de las
mujeres en trayectorias relacionadas con las carreras STEM: ciencia,
tecnología, ingeniería y matemática.
“El camino de una mujer en tecnología comienza cuando
nacemos, desde que nos regalan una cocinita y a los varones unos
bloques de construcción y, desde ese momento, las fugas de esta
tubería van haciendo efecto. Según la metáfora, en cada tramo de esta
tubería hay distintas dificultades y obstáculos que provocan que no
lleguemos hasta el final, que no logremos ser mujeres líderes en
tecnología”. (“Chicas en Tecnología”, 2021: 22)
“Año 2024, una estudiante de la Facultad de Ingeniería
Química (FIQ) menciona que quiere abandonar la carrera porque al
desaprobar el primer parcial, estaba llorando en su habitación y su
mamá le dice 'eso te pasa porque estás estudiando una carrera que es
para hombres'”, relató Itatí Zocola y añadió: “Siendo ingresantes, es
usual desaprobar el primer parcial, venimos de una educación
secundaria con falencias en la enseñanza de la matemática entre muchos
otros motivos, no nos ocurre solamente a las mujeres, le ocurre a
todos”.
Otro ejemplo, a modo de anécdota que comentó Itatí
Zocola refiere a un Congreso de Matemática de Álgebra Lineal
Aleatoria que se realizó en Ecuador, donde de 40 participantes, solo
8 eran mujeres provenientes de los países Singapur, Sudáfrica, Canadá
e Irán. O en un congreso en el que participó organizado en Argentina,
una curiosidad fue que al finalizar su presentación, las preguntas que
realizaba el moderador se dirigían a una persona del público, hombre
él y no a ella, quien había realizado la alocución e investigación. En
este sentido, Itatí Zocola reflexiona: “En pequeñas cosas notamos que
te dejan a un costado; hay una larga lista de subestimaciones hacia la
mujer”.
“Creo profundamente en la necesidad de construir
espacios más equitativos, donde las oportunidades no dependan de las
condiciones de género, sino del mérito y el esfuerzo de cada persona”,
concluyó Forzani.
Descarga de imágenes:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/106648
Vínculos:
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[1]
https://undocs.org/Home/Mobile?FinalSymbol=A%2FRES%2F70%2F212&Language=E&...
[2] https://www.unwomen.org/es
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[UNL] ►(Con enlace) Se encuentran abiertas las inscripciones para las propuestas a distancia de la UNL
by Prensa UNL
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UNL Virtual
Se encuentran abiertas las inscripciones para las
propuestas a distancia de la UNL
/Hasta el 28 de febrero podrán inscribirse a las propuestas de
Tecnicaturas, Ciclos de Complementación Curricular, el ciclo inicial
de Abogacía, Diplomaturas y Cursos de Formación Profesional que se
cursan en la UNL bajo modalidad a distancia. /
Se encuentran abiertas las inscripciones para las
propuestas a distancia de la Universidad Naional del Litoral hasta el
28 de febrero.
Actualmente existen un total de 36 propuestas académicas
y durante todo este mes las personas interesadas podrán informarse
sobre los diferentes cursos así como también sobre la modalidad de
estudio que implica un tratamiento 100% virtual. El proceso de
inscripción es completamente virtual y se realiza ingresando al
sitio www.unlvirtual.edu.ar.[1]
Durante este año se suma además una nueva posibilidad:
“Muchas carreras este año incorporan la evaluación en una combinación
de virtualidad y videoconferencia”, destacó la Directora del Cedyt
María Alejandra Ambrosino y agregó: “En términos de tiempos el mes de
febrero es clave para informarse e inscribirse pero también es un
momento para comenzar a entregar la documentación para lograr la
admisión y creación del legajo digital”.
El comienzo del cursado depende de cada propuesta, pero
en líneas generales se encuentra alineado al calendario de la UNL,
siendo fines de marzo el inicio de las primeras actividades. En este
sentido la Directora resaltó que “aquellas personas que eligen las
propuestas a distancia, desde el inicio cuentan con un espacio que se
llama ATENCIóN AL ASPIRANTE, donde se pueden encontrar con los tutores
de la Universidad que le dan la bienvenida y colaboran en todos los
procedimientos. La Universidad Virtual está abierta esperando para que
puedan elegir ser parte de una experiencia en formación universitaria
con sede en Santa Fe pero que se expande a cualquier punto” sintetizó.
PROCESO DE INSCRIPCIóN Y ADMISIóN
Las personas interesadas en ser parte de las propuestas
a distancia de UNL deberán tener en cuenta una serie de pasos
detallados en la guía de
ingreso https://www.unlvirtual.edu.ar/ingresantes/ . Los mismos
contemplan:
*
SELECCIóN DE LA PROPUESTA: Se podrá optar entre más de
30 propuestas de la UNL, entre los que se encuentran Cursos de
Formación Profesional, Ciclo inicial de Abogacía, Tecnicaturas y
Ciclos de Complementación Curricular para cursar en la modalidad a
distancia.
*
FORMULARIO DE INSCRIPCIóN ON LINE. En la página web de
UNLVirtual se encontrará disponible el formulario de inscripción, que
deberá completarse con los datos personales del aspirante,
seleccionando además la propuesta. Es necesario seleccionar
“finalizar” para la confirmación de la inscripción. El plazo culmina
el 28 de febrero de 2025.
*
REQUISITOS DE ADMISIóN: Una vez completado el
formulario se deberán realizar gestiones administrativas y académicas:
subir toda la documentación a la sección “Legajo Digital”, completar
el formulario SUR I (datos estadísticos con carácter de obligatorios),
y abonar los gastos administrativos de la inscripción.
PROPUESTA 2025
EN ESTA EDICIóN SE PODRá ELEGIR ENTRE UN TOTAL DE 36 PROPUESTAS:
*
CARRERAS DE GRADO: Abogacía-Ciclo inicial (FCJS)
*
TECNICATURAS: Martillero Público y Corredor de
Comercio (FCJS) , Previsión Social FCJS, Bibliotecología (FCJS),
Administración de Salud (FBCB) , Alimentación de Ganado Vacuno (FCV),
Producción Primaria de Leche (FCV), Tecnología de Carnes (FCV),
Higiene y Seguridad Alimentaria (FCV), Arreglos Musicales (ISM),
Informática Aplicada al Diseño Multimedia y de Sitios Web (FICH),
Informática Aplicada a la Gráfica y Animación Digital (FICH),
Informática de Gestión (FICH). Diseño y Programación de Videojuegos
FICH, Software Libre FICH, Administración de Empresas Agropecuarias
(FCA), Gestión y Producción Apícola (FCA), Emergencia Prehospitalaria,
Rescate y Trauma FCM, Cosmiatría y Cosmetología FCM, Administración y
Gestión Pública FCE, Interiorismo y Decoración (FADU), Composición de
Parques y Jardines (FADU),
*
CICLOS DE COMPLEMENTACIóN CURRICULAR: Traductorado
Público FCJS, Licenciatura en Gestión Educativa (FHUC), Enseñanza de
Lengua y Literatura (FHUC), Licenciatura en Educación en Primeras
Infancias (FHUC), Ciclos de Licenciatura en Bibliotecología (FCJS),
Tecnologías para la Gestión de las Organizaciones (FICH), Inglés
(FHUC), Producción de Bioimágenes (FCM), Artes Visuales (FADU).
*
CURSOS DE FORMACIóN PROFESIONAL: Inseminación
Artificial de Ganado Vacuno, y Auxiliares de Laboratorio.
Microbiología de los Alimentos (FCV)
*
DIPLOMATURAS: Universitaria en Producción Audiovisual (FADU)
Para mayores informes se puede acceder a cada una de las
propuestas en https://www.unlvirtual.edu.ar/propuesta-academica/
Descarga de material audiovisual con declaraciones de la Directora del
Cedyt María Alejandra Ambrosino:
https://wetransfer.com/downloads/2658f4905eb8e1b2fd598c646f9bda3620250210...
Descarga de imágenes:
_https://web9.unl.edu.ar/noticias/news/download/106904_
Vínculos:
---------
[1] https://www.unlvirtual.edu.ar/
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