[UNL]►►► La UNL lleva 15 años apostando a la formación en emprendedorismo
by Prensa UNL
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Formación de emprendedores
La UNL lleva 15 años apostando a la formación en emprendedorismo
/Las cátedras de formación en emprendedorismo cumplen 30 ediciones
este cuatrimestre. La asignatura comenzó en 2005 como
optativa/electiva para todas las Unidades Académicas de la UNL y
continúa hoy en dos alternativas con dictado cuatrimestral. /
La Universidad Nacional del Litoral ha sostenido durante
15 años materias optativas/electivas sobre emprendedorismo con el
objetivo de brindar a los estudiantes universitarios herramientas
motivacionales, actitudinales y aptitudinales que les permitan mejorar
su formación e inserción en el medio socio-productivo. Inició en 2005,
como la Cátedra Electiva Formación de Emprendedores y en 2015 se
desdobló en dos propuestas: el Taller de Competencias Emprendedoras,
para estudiantes que quieran desarrollar capacidades que facilitan la
puesta en marcha de nuevos proyectos y el Laboratorio de
emprendedores, una materia más orientada a quiénes tienen una idea de
negocio y quieren hacerla crecer.
Este miércoles 8 de abril comenzó en modalidad virtual, la edición
número 30. Las propuestas están dictadas por docentes de distintas
facultades de la Universidad y es coordinada por la Secretaría de
Vinculación y Transferencia Tecnológica.
El espíritu de creación de la cátedra Formación de Emprendedores sigue
vigente buscando aportar una herramienta novedosa en el sistema
universitario, dada su característica interdisciplinaria. En este
sentido, el secretario de Vinculación y Transferencia Tecnológica de
la UNL, Javier Lottersberger, comentó que “el desarrollo y
consolidación de la cátedra de emprendedores es la materialización de
una visión estratégica de la UNL, donde el emprendedor representa un
actor clave en la transformación social, en la generación de
oportunidades, en la consolidación de mayor equidad social, y en la
búsqueda continua de crear más y mejores ideas/proyectos orientados a
la comunidad. El emprendedor representa el motor de cambio de una
sociedad que necesita repensarse continuamente para mejorar la calidad
de vida de sus integrantes, por lo que generar una cátedra
universitaria que promueva la cultura emprendedora constituye una
estrategia de construcción de futuro diseñada e implementada en la
Universidad Pública”.
María Rosa Sánchez Rossi, docente de la UNL que dicta la cátedra desde
sus inicios, agrega que “en aquel momento, por 2005, cuando la cátedra
comenzó a pensarse, el emprendedorismo era una formación que a nivel
país se daba en la órbita privada. Y realmente la UNL fue pionera en
incorporar estas temáticas a la currícula y también se ha convertido
en referente a lo largo de los años”.
Hasta la edición número 19, en 2014, la cátedra única llamada
Formación en Emprendedorismo, se había dictado en Santa Fe, Esperanza,
Gálvez y Reconquista-Avellaneda, y articulaba unidades temáticas
brindando instancias de formación anexas con invitados especialistas.
Durante esas ediciones, cursaron la materia más de mil estudiantes,
una de ellas, Liza Dosso, graduada de la Facultad de Ingeniería
Química nos cuenta que “en ese momento cursé con dos amigas y la idea
surgió durante la cursada. Nuestro proyecto se trató de un insecticida
a base de semillas del árbol de paraíso. Quisimos concretarlo, pero
por diferentes situaciones personales de cada una, se hizo imposible.
Actualmente tengo un emprendimiento de cosmética artesanal orientada a
productos capilares llamado Loop Cosmética”. En este sentido, “el
Taller me aportó muchos conocimientos sobre aspectos legales,
económicos y de marketing. Me ayudó en mi proyecto final de carrera.
Si bien yo estaba terminando la carrera para hacer un doctorado, la
posibilidad de emprender la comencé a ver no tan lejana ni ajena a mí.
Hoy la llevo como uno de los aspectos de mi vida”, agrega Dosso.
ADAPTARSE A LOS CAMBIOS DEL ENTORNO EMPRENDEDOR
Con el objetivo de brindar a estudiantes de grado de las
distintas carreras de la UNL, un espacio de capacitación pensado según
sus necesidades específicas, luego de un proceso de autoevaluación
desde el Programa Emprendedores, la cátedra se dividió en dos en el
año 2015. Las oferta académica pasó a ser Taller de Competencias
Emprendedoras y Seminario Laboratorio de Emprendedores.
“La decisión de dividir la materia en dos etapas tuvo que ver con
darle más fuerza, dedicación y tiempo a dos momentos diferentes del
aprendizaje en lo que tiene que ver con emprendedorismo. Por un lado,
el Taller de Competencias Emprendedores, refuerza las competencias
entendido como un actuar complejo que involucra procedimientos
aptitudes, y darle el tiempo para trabajar con ellos. Y por otro lado,
el Seminario Laboratorio de Emprendedores trabaja con grupos de
estudiantes que tienen alguna idea para fortalecer su proyecto a
través de un plan de negocios”, comenta Soledad López Cuesta, docente
de las cátedras.
El Seminario Laboratorio de Emprendedores, está destinada a quienes
tengan una idea de negocios para trabajar en la conformación de
equipos y concentrar fuerzas directamente en el desarrollo del plan
estratégico del emprendimiento a partir de módulos como visión
empresarial, aspectos económicos y financieros, y ecosistema
emprendedor. Y, por otro lado, el Taller de Competencias Emprendedoras
es una materia de dictado cuatrimestral orientada a trabajar lo
actitudinal y ejercitar las diferentes competencias, habilidades y
técnicas que hacen a la formación de un emprendedor en sentido amplio.
Creatividad, trabajo en equipo, redes de contacto, design thinking,
comunicación, negociación, entre otros son sus contenidos mínimos.
COMPROMISO CON LA COMUNIDAD EMPRENDEDORA
Tanto las cátedras optativas/electivas, como también las
charlas, cursos y capacitaciones que se ofrecen desde el Programa
Emprendedores, son dictadas por diferentes docentes de la UNL formados
en emprendedorismo y comprometidos con el objetivo de potenciar la
comunidad emprendedora de la región.
“Desde la Universidad, la formación de formadores se formalizó el año
pasado como una oferta de Posgrado, en la que participan docentes que
ya son parte de la cátedra y hoy están formando a otros. En ese
sentido, estamos muy conformes por la cantidad de docentes jóvenes que
se han sumado desde los comienzos de las cátedras hasta hoy, a
esparcir la semilla del emprendedorismo como posibilidad dentro de la
Universidad. Eso ha generado que hoy el emprendedorismo sea un tema
instalado y demandado tanto por docentes como por estudiantes”, agregó
Sánchez Rossi.
ALCANCE Y ACCESIBILIDAD: LLEGAR A TODOS LOS ESTUDIANTES
Ambas cátedras se desarrollan de manera rotativa en las
distintas Facultades y el Taller se dicta paralelamente en alguna de
las Sedes de la Universidad, ya sea Reconquista-Avellaneda, Esperanza
o Gálvez, con el objetivo de llegar a todos los estudiantes de la UNL.
Martín Rostagno, graduado de la Facultad de Ciencias Agrarias, cursó
el taller en Esperanza y en ese sentido sostiene que “ha sido muy útil
en lo personal ya que pude mejorar y profundizar la idea inicial del
emprendimiento que utilicé para mi trabajo final de carrera (una app
para contratistas del agro); así como también adquirir conceptos
nuevos y conocer mis habilidades y competencias dentro de un equipo
emprendedor. Fue muy importante el hecho de que el Taller llegue a
Esperanza, porque ese tipo de charlas o capacitaciones suelen suceder
en la capital, y a veces es complicado acceder a ellas”.
La participación de estudiantes en ambas cátedras, tanto en la ciudad
de Santa Fe como en sedes UNL, fue creciendo exponencialmente, y
anualmente las inscripciones superan el límite del cupo establecido
para su dictado en modalidad presencial.
Para dar respuesta a esta necesidad, se comenzó a diseñar durante el
2019 la versión virtual del Taller de Competencias Emprendedoras,
avanzando en la institucionalización y consolidación de esta propuesta
formativa de gran valor para la comunidad universitaria.
De esta manera, y teniendo en cuenta la decisión que tomó la UNL en
base a la situación sanitaria y la necesidad de aminorar los riesgos
de contagio de Coronavirus, respecto a que las carreras tanto
presenciales como a distancia, comiencen de manera gradual y con apoyo
virtual, a partir del 8 de abril, las cátedras se brindan de forma
virtual.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53751
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53745
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4 años
[UNL]►►► Por qué baja el río y cómo puede cambiar el paisaje
by Prensa UNL
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Recursos hídricos
Por qué baja el río y cómo puede cambiar el paisaje
/La bajante actual del río Paraná es la más importante que ocurrió en
nuestro país en los últimos 50 años. El déficit de precipitaciones en
las cuencas brasileñas del río Paraná y del río Iguazú,y la presencia
de un «Niño neutro» son factores determinantes de este fenómeno que,
entre otros impactos, agudizará los cambios que viene manifestando el
sistema fluvial, especialmente en su tramo medio: disminución del
tamaño de los cauces y de su capacidad de conducción de agua./
En algunos tramos de su extenso recorrido, la imagen aérea que
devuelve el río Paraná es desoladora y preocupante. Voluminosos cursos
de agua dejan de recibir aportes significativos de las precipitaciones
y abren paso a arenas, limos y arcillas que se sedimentan y emergen a
la superficie, reduciendo sus lugares habituales de paso.
Las bajantes y las crecidas son procesos naturales y cíclicos en
cualquier sistema fluvial, pero se transforman en noticia cuando
exceden los parámetros normales. Esto ocurre hoy. De acuerdo al último
reporte semanal del Instituto Nacional del Agua (emitido el viernes 10
de abril), se estima que el martes 21 de abril el río podría alcanzar
1 m en Santa Fe.
“La bajante que podemos observar actualmente es la más importante de
los últimos 50 años. Sin embargo, en años anteriores a la década del
70, a partir de la cual se produjo un incremento en el régimen de
lluvias de la Cuenca del Plata, hubo bajantes mucho más
significativas. Por ejemplo, en 1944, la altura del río estaba casi un
metro por debajo del 0 de la escala del puerto local”, comentó José
Macor, docente e investigador de la Facultad de Ingeniería y Ciencias
Hídricas (FICH) de la UNL, quien dirige el Centro de Informaciones
Meteorológicas (CIM) de dicha facultad.
Por su parte, Carlos Ramonell, docente e investigador de la FICH,
acotó: “En esta bajante se debe descartar como causa la influencia de
las presas brasileñas. En 1944, la situación fue peor que la actual y
no sólo para la Cuenca del Plata. Fue la mayor sequía registrada en
toda la llanura pampeana y las presas no estaban construidas”.
Por lo tanto, ¿cómo se explica esta bajante histórica? Ambos
especialistas de la FICH detallan las causas meteorológicas y
climáticas de este fenómeno, así como los impactos que tendrán los
caudales bajos en la dinámica geomorfológica del décimo río de llanura
más importante del mundo.
LAS CAUSAS
De acuerdo a los registros del CIM, desde julio de 2019 hasta marzo de
2020, los valores de precipitación mensual en Santa Fe han estado, en
general, por debajo de las medias mensuales de los últimos 10 años.
Esta misma situación se ha dado también en el noreste argentino y en
las cuencas brasileñas del río Paraná y del río Iguazú.
“Este déficit de agua se refleja en los niveles del río, que han
estado bajando desde el año pasado. Si bien ha habido pequeños
repuntes con algunas tormentas importantes, no fue suficiente como
para recuperar los niveles normales del río”, señaló Macor.
Además, desde el año pasado los modelos climáticos proyectan que el
fenómeno de El Niño va a permanecer en estado neutral hasta el final
del invierno (junio o julio, aproximadamente). “Es un Niño ‘neutro’,
con lo cual es probable que la bajante actual perdure por lo menos un
par de meses más”, explicó el investigador.
LOS CAMBIOS
Según Ramonell, que lleva años estudiando la dinámica geomorfológica
en el tramo medio del río Paraná (desde la confluencia con el río
Paraguay –norte de Corrientes– hasta Rosario, aproximadamente), la
bajante podría provocar el achicamiento de varios cauces secundarios
conectados directamente al cauce principal del río, como es el caso
del río Colastiné, y hasta el cegamiento con sedimentos de varios de
menor tamaño. A la vez, habrá pérdida de superficie lagunar y
desconexiones entre cauces y lagunas en ambientes más alejados del
cauce principal, entre ellas, la laguna Setúbal. En este caso no está
claro si el fenómeno detendrá sustantivamente el avance del delta del
Arroyo Leyes en su parte norte.
“Lo primero que está ocurriendo en estas condiciones de caudales bajos
es que varios cauces secundarios menores que están conectados
directamente con el cauce principal del río Paraná están sufriendo
sedimentaciones no sólo de arenas que hacen recrecer el fondo, sino
también de limos y arcillas provenientes del río Bermejo, que esta vez
muestran más concentración por el déficit de agua. Estos sedimentos
finos son retenidos por la vegetación acuática de las márgenes de los
cauces donde se acumulan y hacen disminuir el ancho del cauce. En
suma, los cauces cercanos al cauce principal se están reduciendo en
tamaño (ancho y profundidad) y en capacidad de conducción de agua,
porque reciben una carga extra de sedimentos con relación a su
capacidad hidráulica de transportarlos río abajo”, explicó Ramonell,
tras aclarar que en este proceso de cierre de cauces, algunos incluso
pueden desaparecer, mientras que islas que estaban separadas ahora van
a quedar unidas. “En el sistema fluvial del Paraná, los cursos
secundarios del río aparecen y desaparecen naturalmente. Algunos
permanecen sólo durante 20 años, otros sobreviven casi una centuria y
otros un par de milenios. No es un fenómeno novedoso, pero se acentúa
en situaciones de bajante”, subrayó.
Para ilustrar este fenómeno, Ramonell mencionó el caso del río
Colastiné, una de las principales fuentes abastecedoras de agua
potable de la ciudad de Santa Fe y donde la ciudad vuelca todos sus
efluentes cloacales en su tramo inferior. “De acuerdo a nuestros
estudios, este brazo del río está sufriendo un proceso gradual de
achicamiento desde fines de la década del 70. En los últimos 40 años,
ha reducido de forma progresiva su anchura en un 25%. Así, pasó de
tener 470 metros de ancho como promedio en 1980 a 350 metros en la
actualidad. Indudablemente, este fenómeno acentuará tal tendencia”,
aseguró.
En cuanto a la otra red de cauces, paralela y más alejada del cauce
principal del río Paraná, en torno a la cual se aloja la mayoría de
las áreas lagunares de la planicie de inundación, como en los cursos
San Javier y Coronda, el investigador sostuvo que “a raíz de esta
bajante, las lagunas se encuentran en gran parte desconectadas de los
cauces, lo que genera alteraciones en las cadenas tróficas y en las
fases biológicas de la vida que sustenta el río”. Además, refiriéndose
a la problemática del Arroyo Leyes, advirtió: “Una bajante de esta
naturaleza también podría provocar el cierre de algunos cursos del
delta, pero parcialmente, porque no hay tanto sedimento disponible
como en el cauce principal y los cursos en el entorno de éste. Las
nuevas partes del delta recién sedimentadas se van a fijar con la
vegetación. Con el crecimiento de la vegetación, las fracciones de
limos y arcillas van a ser filtradas y los bancos del delta crecerán
en altura. En resumen, es posible que el frente de avance del delta se
consolide con esta bajante, continuando con la pérdida de superficie
de la laguna Setúbal”.
Ramonell aclaró que estos escenarios se acentuarán conforme dure la
bajante. “Otra cuestión a considerar es cómo se retornará a las
condiciones de caudales y niveles de agua más normales. No es igual
para la dinámica morfológica descripta si el regreso es rápido o
lento, y si coincide o no con el desarrollo posterior de una crecida
importante o sólo de una menor. Los escenarios son muy diferentes y
merecen ser evaluados”.
Mientras tanto, las instituciones competentes deberán atender algunos
problemas que suelen generar bajantes de este tipo: navegación,
provisión de agua potable (por operatividad de las tomas de agua) y
concentración de contaminantes (por posible disminución de la
capacidad de dilución de los efluentes cloacales).
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53854
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https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53856
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4 años
[UNL]►►► Nueva jornada de donación de sangre en Rectorado de la UNL
by Prensa UNL
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Coronavirus
Nueva jornada de donación de sangre en Rectorado de la UNL
/Será este 16 de abril de 9 a 16. Para presentarse como donante es
preciso inscribirse en una plataforma online. La iniciativa es
organizada por la Facultad de Ciencias Médicas de la UNL, el Gobierno
de la provincia de Santa Fe y CUDAIO./
En el marco de la pandemia de Coronavirus COVID-19, es primordial la
donación de sangre para contrarrestar la falta de reservas de sangre
en los diferentes efectores de salud. Por ello, el próximo JUEVES 16
DE ABRIL SE REALIZARá UNA NUEVA JORNADA DE DONACIóN DE
SANGRE [1]impulsada por la Facultad de Ciencias Médicas de la
Universidad Nacional del Litoral (FCM-UNL), la Dirección de Salud de
la UNL, el Gobierno de la provincia de Santa Fe, el Ministerio de
Salud provincial y el Centro Único de Donación, Ablación e Implante de
Órganos y tejidos (CUDAIO).
Al igual que el 1° de abril, la jornada tendrá lugar en Rectorado de
la UNL, ubicado en bulevar Pellegrini 2750, de 9 a 16 horas. Para
participar como donante es preciso completar la planilla publicada en
el siguiente
enlace: HTTPS://WWW.SANTAFE.GOB.AR/MS/CORONAVIRUS/DONANTESDESANGRE/
Cabe mencionar que, la confirmación de inscripción se realizará a
través de correo electrónico en el que a los donantes seleccionados se
les asignara un turno específico y se les remitirá un permiso especial
para circular.
DONAR SANGRE, DONAR VIDA
Durante la JORNADA DE DONACIóN[1], los organizadores garantizarán las
medidas de seguridad sanitarias a donantes y al personal de salud.
Para donar son requisitos tener más de 18 años, pesar más de 50 kg,
concurrir con DNI, sentirse bien al momento de donar sangre, es decir
no presentar síntomas de ninguna enfermedad, no padecer enfermedades
que sean transmitidas por sangre Hepatitis B o C, Chagas, entre otras.
Por último, es importante recordar que al momento de donar sangre, no
es aconsejable concurrir en ayunas.
Cabe recordar que el 1° de abril el Rectorado de la Universidad
Nacional del Litoral fue marco para una exitosa jornada de donación de
sangre.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53819
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53818
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4 años
[UNL]►►► Coronavirus: El Paraninfo ya está disponible en formato digital
by Prensa UNL
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Edición especial
Coronavirus: El Paraninfo ya está disponible en formato digital
/En tiempos de aislamiento social, una edición especial de El
Paraninfo ya está disponible en formato digital para evitar la
circulación del COVID 19, respetar las medidas y cuidarnos entre
todos. Con investigadores de la UNL nos preguntamos qué conocemos
hasta ahora sobre este virus y buscamos respuestas en las diferentes
disciplinas que se abordan en la comunidad UNL. Ya lo podés leer en
www.unl.edu.ar/periodicoelparaninfo/
Para acercarte la mejor propuesta informativa posible y respetar el
aislamiento social preventivo ante la emergencia por el coronavirus,
la edición de este mes de El Paraninfo se podrá leer en versión
digital, en www.unl.edu.ar/periodicoelparaninfo[1]
Con especialistas de la UNL nos preguntamos qué conocemos hasta ahora
y buscamos respuestas en las diferentes disciplinas científicas sobre
esta emergencia que pone en alerta roja a los sistemas sanitarios de
los cinco continentes.
En el Informe Central vas a encontrar las respuestas sobre el origen,
evolución y características del COVID 19 con los investigadores Juan
Claus de la FBCB y Pablo Beldoménico de FCV.
También podrás informarte sobre todas las medidas de prevención y
contención que adoptó la UNL, el desarrollo de todas las clases
virtuales y todas las medidas de higiene y cuidado a tener en cuenta.
Las iniciativas de diferentes equipos de la UNL como la fabricación de
protectores faciales con impresoras 3D que ya se están distribuyendo
en hospitales y efectores de salud. También las iniciativas culturales
que en formato virtual te propone la UNL.
Las propuestas de emprendedoras de Expresiva para abordar este tiempo
en casa con los más chicos de la familia con propuestas lúdicas y
didácticas. Y los consejos de los profesionales de la Dirección de
Deportes de la UNL para mantenernos activos mientras dure el
aislamiento social.
A la vez, podrás conocer el análisis sobre el crecimiento exponencial
de la enfermedad desde la matemática, la mirada desde la Sociología
para estudiar la pandemia del Coronavirus, las propuestas de la
Arquitectura para abordar los espacios de atención de la Salud, el
análisis de los expertos sobre la Comunicación en tiempos de pandemia
y podrás conocer la experiencia académica, cultural y social de una
estudiante de la UNL que estuvo en China cuando se desató la
propagación del virus.
Informate siempre por fuentes oficiales.
Leé El Paraninfo:
www.unl.edu.ar/periodicoelparaninfo[2]
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53756
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53757
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4 años
[UNL]►►► Mammarella: “Privilegiamos el cuidado de la salud y el derecho a la Educación Pública”
by Prensa UNL
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Coronavirus
Mammarella: "Privilegiamos el cuidado de la salud y el
derecho a la Educación Pública"
/El rector de la UNL brindó un balance a un mes del comienzo de las
acciones formales de concientización, prevención y contención de la
pandemia de Coronavirus. “Trabajamos en equipo, denodadamente, con el
compromiso y la responsabilidad que caracteriza a la comunidad del
Litoral”, aseguró Mammarella./
“Para concientizar, contener y prevenir la pandemia de
Coronavirus COVID-19, en la Universidad Nacional del Litoral venimos
trabajando en equipo, denodadamente, con el compromiso y la
responsabilidad que caracteriza a la comunidad del Litoral”, aseguró
el rector de la UNL, Enrique Mammarella, al brindar un balance al
cumplirse un mes de la implementación formal de medidas
institucionales en torno a la emergencia sanitaria generada por el
COVID-19[1]. En esta línea, remarcó que si bien resta camino por
recorrer, los pasos dados son los correctos y, así, enfatizó:
“Seguiremos en acción como hasta ahora, privilegiando el cuidado de la
salud, el derecho a la educación pública, el compromiso institucional
y la calidad educativa, asegurando el respeto y la tolerancia por la
diversidad que impera en nuestra sociedad y en la heterogeneidad del
sistema universitario argentino. No estamos de vacaciones, hace un mes
comenzamos con estas medidas y seguimos trabajando con todo el
compromiso y responsabilidad que caracteriza a la comunidad del
Litoral”.
UNIVERSIDAD PúBLICA
En el balance del rector Mammarella, expresado en un DOCUMENTO
OFICIAL[1] que puede descargarse de www.unl.edu.ar/coronavirus[2],
expresa: “Desde inicios de marzo estamos haciendo muchos esfuerzos
institucionales para continuar cumpliendo con nuestra misión como
Universidad Pública en este contexto generalizado de excepcionalidad
producto de esta pandemia que nos toca afrontar y, acompañando la
política de las autoridades sanitarias nacionales y provinciales,
tomamos todas las disposiciones administrativas necesarias para
garantizar el cumplimiento de las medidas de aislamiento por parte de
los miembros de la comunidad universitaria. No nos tomamos este
período como vacaciones y por Resolución Rectoral 357/2020 del 9 de
marzo, constituimos un Comité de Emergencia coordinado por la
Secretaría General e integrado por representantes de las Secretarías
de Planeamiento Institucional y Académico, de Desarrollo Institucional
e Internacionalización y de Bienestar, Salud y Calidad de Vida,
Direcciones de Salud, Obras y Servicios Centralizados y de
Comunicación Institucional invitándoles a participar del Comité a los
gremios docente a través de ADUL y no docente a través la APUL; a la
organización estudiantil a través de FUL; y a la OSUNL”.
A partir de ese día, la Universidad participó de “reuniones con
autoridades nacionales de los Ministerios de Educación y Salud de la
Nación y de la Provincia de Santa Fe, organizamos reuniones periódicas
con las decanas y los decanos, directores de Centros Universitarios y
Escuelas, y responsables de las secretarías de Rectorado y, previo a
las medidas de aislamiento social obligatorio dictadas por el Gobierno
nacional, se decidió sugerir el resguardo y aislamiento voluntario del
personal docente, no docente, personal académico temporario o
visitante y terceros que presten servicios no académicos permanentes o
temporarios de la UNL que tuviere más de 65 años o estuvieren
comprendidos dentro de grupos de riesgo, así como también eximir de
las obligaciones académicas por el período que permanezcan en
situación de resguardo y aislamiento a los estudiantes mayores de 65
años o que estuvieren comprendidos en grupos de riesgo”.
PREVENCIóN, CONTENCIóN, CONCIENTIZACIóN
A partir del trabajo coordinado con ADUL y APUL, se concretaron
capacitaciones y se elaboraron protocolos de procedimientos de higiene
para la prevención personal, para el egreso e ingreso a las viviendas
y la convivencia con personas de riesgo, para la limpieza y
desinfección para nuestros establecimientos. También se trabajó en
torno a cuestiones vinculadas a la seguridad y la salud para trabajar
desde casa. Se adquirió y distribuyó en todo el ámbito universitario
jabón líquido, alcohol en gel y toallas de papel. Lo mismo sucedió con
elementos de protección sanitaria individual para el personal afectado
a tareas de salud, limpieza y vigilancia. En el mismo sentido, dentro
de la UNL se realizó una campaña especial de vacunación antigripal
para el personal que cumple tareas en el centro de salud, y de
vigilancia y limpieza durante la emergencia dentro del ámbito de la UNL.
EDUCACIóN DE CALIDAD, CON APOYO VIRTUAL
“Asimismo, como resguardo de la Salud de nuestra comunidad, se
modificó el calendario académico aprobado, difiriendo la fecha de
inicio del primer cuatrimestre y disponiendo que el comienzo de las
actividades académicas para las carreras de grado y pregrado sea bajo
la modalidad virtual”, indicó Mammarella para luego completar: “A
partir de ese momento y con un esfuerzo importante por parte de las
secretarias y los secretarios Académicos, las coordinadoras y los
coordinadores de Carrera, el equipo de la Secretaría de Planeamiento
Institucional y Académico y docentes referentes, se conformó un equipo
de trabajo que se abocó al diseño de una estrategia institucional
académica, comunicacional y tecno-pedagógica apropiada para el
desarrollo de un plan de virtualización acorde a las necesidades de
estudiantes y docentes de las diferentes carreras que se dictan en la
UNL y conforme a la arquitectura tecnológica disponible en el Sistema
Institucional de Educación a Distancia (SIED) de la UNL, que cuenta
con la acreditación de CONEAU, se han constituido ambientes virtuales
distribuidos compuestos por aulas virtuales + conexión por zoom o
dispositivos similares + micrositios, cogestionados por cada unidad
académica”.
En esta línea, el Rector aseguró que “si bien esta estrategia -que con
el esfuerzo mancomunado de todo el plantel docente de la UNL ya se
puso gradualmente en marcha a partir del 1 de abril- no asegura poder
reemplazar en todos los casos la necesaria presencialidad para algunas
de las actividades incluidas en los programas de cada asignatura, sí
brinda condiciones y oportunidades pedagógicas para avanzar en el
desarrollo del cuatrimestre y posibilita que miles de estudiantes
comiencen sus clases virtualmente. Para ello también hubo que
prepararse y capacitarse, y seguimos día a día formándonos y
aprendiendo para procurar garantizar el desarrollo de las clases y su
calidad”.
Luego, Mammarella indicó que “en algunos casos y cuando la situación
lo permita, se habrá de reprogramar algunas actividades presenciales
para poder cumplir con todos los requisitos establecidos, pero en
ningún caso se puede poner en duda la calidad educativa por el solo
hecho de no poder hacer uso temporariamente de la presencialidad a la
que estamos acostumbrados”. Finalmente, en esta línea, enfatizó: “Ir
en contra de la virtualidad es ir contra del desarrollo pedagógico y
los avances desarrollados por instituciones como la UNL que acumula ya
25 años de conocimiento previo generado por la modalidad de educación
a distancia, la cual ha impulsado cambios en los modos de enseñanza y
avanzado con experiencias significativas en la producción de
materiales innovadores que complementan habitualmente la enseñanza
presencial”.
SISTEMA UNIVERSITARIO NACIONAL
UNL también trabajó, de manera complementaria y solidaria, con el
resto de las universidades que componen el sistema público nacional
pudiéndose así poner en línea a través del Sistema de Información
Universitaria (SIU) del Consejo Interuniversitario Nacional (CIN), un
catálogo colaborativo de recursos para la implementación de las clases
virtuales en las instituciones universitarias públicas. Por otra
parte, a partir de la suspensión de clases en los diferentes niveles
educativos en el país como medida para mitigar la propagación del
coronavirus, el CIN y el Ministerio de Educación de la Nación
Argentina firmaron un convenio marco que posibilitará la producción y
difusión de contenidos pedagógicos por parte de la Asociación de
Radiodifusoras Universitarias Nacionales de Argentina (ARUNA), la Red
Nacional de Audiovisuales Universitaria (RENAU) y la Red de
Editoriales Universitarias Nacionales (REUN), organizaciones
interuniversitarias dependientes del CIN, lo que demuestra que siempre
se continúa trabajando como sistema y pensando en todos los niveles
educativos. A estas acciones debe sumarse que la UNL ha puesto a
disposición de la comunidad en su repositorio digital, libros,
películas y demás materiales académicos, pedagógicos y culturales que
pueden ser empleados también por los diferentes niveles educativos de
la jurisdicción y demás actores culturales. Todas estas iniciativas
también fueron complementadas con acciones coordinadas SPU y CIN para
gestionar que las empresas proveedoras de telefonía no cobren el
tráfico de datos por el acceso al material disponible en los portales
educativos de las universidades nacionales.
COMPROMISO SOCIAL
Más adelante, el rector Mammarella remarcó que “en este tiempo, UNL
estuvo trabajando atenta a las necesidades de los diferentes niveles
de gobierno para la atención de la emergencia derivada por la Pandemia
de COVID-19. A través de una relación responsable y mancomunada,
organizando, coordinando y poniendo a disposición de ellos los
recursos, instalaciones y capacidades que la institución posee para
diagnóstico y determinaciones complejas; para ensayo de dispositivos,
equipamiento y tratamientos; para la producción de insumos para kits
inmunoenzimáticos; para el desarrollo de tecnología diagnóstica
inmuno-PCR; en capacitación y asesoramiento en emergentología, en
bioestadística aplicada a las ciencias de la salud, en logística y/o
en gestión y comunicación de riesgos; en atención de salud para
descomprimir a los efectores de salud de la Provincia en actividades
como por ejemplo, la vacunación antigripal y la donación de sangre; en
producción de insumos claves para la emergencia como son los alimentos
nutritivos, los dispositivos para la protección de los trabajadores, o
el alcohol en gel u otros sanitizantes que están dando respuesta a las
necesidades de muchas entidades de la región; y para articular con el
sistema de empresas de base tecnológica de la región y con los
proveedores de la UNL de manera que puedan contribuir también ellos a
disminuir los alcances de esta pandemia”.
“De igual modo -continuó el Rector-, fiel a la característica que la
distingue como comunidad solidaria, la comunidad universitaria de la
UNL está presente a través de acciones de voluntariado de estudiantes,
docentes, no docentes, graduados, jubilados y personal de gestión,
colaborando en la atención del call center del Ministerio de Salud de
la Provincia, realizando el apoyo a personas con discapacidad, el
acompañamiento de adultos mayores, para comprar y transportar insumos
(alimentos, medicamentos, elementos de higiene, entre otros), el apoyo
en tareas logísticas, la colaboración con organizaciones sociales, el
apoyo tutorial para estudiantes de otros niveles, etc. La UNL está
presente acompañando y colaborando con todos aquellos que tienen que
tomar decisiones, trabajar todos los días en cada hospital, clínica,
sanatorio o laboratorio, o dedicarse a otras actividades críticas e
indispensables para que podamos seguir funcionando como sociedad y
cuidándonos entre todos”.
INTERNACIONALIZACIóN
En cuanto a la internacionalización, se trabajó en contacto con los
puntos focales y coordinadores académicos de las diferentes unidades
académicas, y en coordinación con la FUL se propuso posponer para el
segundo semestre las actividades de intercambio a aquellos estudiantes
propios o extranjeros que aún no hubieran realizado su viaje para
tomar la plaza en destino. A su vez, se tomó contacto con los
estudiantes de la UNL que ya estaban haciendo intercambios en los
países de riesgo, se relevó la situación de salud y desarrollo de las
actividades académicas en las universidades de destino y se gestionó
ante la Secretaría de Políticas Universitarias para colaborar con el
proceso de repatriación de nuestros estudiantes que querían regresar
al país. Como corresponde, se comunicó y controló lo necesario en
cuanto a medidas de resguardo y aislamiento que debían guardar los
intercambistas de universidades de los países de riesgo y los
estudiantes de la UNL que ingresen al país. Lo mismo sucedió con
aquellos estudiantes extranjeros que optaron por regresar a sus países
de origen. Desde la UNL se mantiene contacto permanente con los
estudiantes de intercambio en resguardo mientras dure su aislamiento,
con las familias de los estudiantes que están en el exterior, con las
universidades extranjeras partners en las acciones de movilidad y con
todas las redes internacionales que UNL integra.
VIRTUALIZACIóN, SERVICIOS INDISPENSABLES Y ACTIVIDADES CRíTICAS
Asimismo, en este proceso, “UNL prosiguió con su trabajo en la
virtualización de procesos administrativos para aumentar la cantidad
de trámites disponibles a distancia, pero, también, para proteger a
nuestros empleados administrativos de manera que puedan realizar las
tareas laborales desde sus casas. Y, como la Universidad no son sólo
las aulas, se continuó monitoreando y manteniendo el equipamiento y la
infraestructura de nuestros servidores informáticos, de nuestros
laboratorios, talleres y gabinetes; manteniendo nuestros cultivos,
nuestros invernaderos, ceparios, bioterios y demás instalaciones
experimentales; alimentando y atendiendo a las necesidades de nuestros
animales de campo; supervisando nuestros campos y reservas ecológicas
y preservando la seguridad de nuestras instalaciones”, explicó
Mammarella.
COMUNICACIóN INSTITUCIONAL
La comunicación institucional interna y externa en este contexto de
crisis se centralizó en la Dirección de Comunicación Institucional que
trabaja en articulación con todas las áreas de Rectorado, las diez
unidades académicas, centros universitarios, escuelas
preuniversitarias, FUL, OSUNL y los medios de la UNL. Se desarrolla
una campaña de concientización basada en información oficial a partir
de la generación de contenidos institucionales, periodísticos,
gráficos, audiovisuales y de redes sociales. En este contexto, además,
se creó un espacio virtual oficial (www.unl.edu.ar/coronavirus) en el
que se puede acceder a recomendaciones y medidas de prevención, así
como también al protocolo de actuación, resoluciones, actas y todos
los documentos oficiales generados por la Universidad que pueden ser
consultados y descargados en línea. En esta plataforma, también, se
facilita el acceso a material, gráfico, periodístico, recomendaciones,
FAQs y audiovisuales.
TRABAJO EN EQUIPO
Mammarella también destacó “el esfuerzo, compromiso y acompañamiento
de todos los miembros de la comunidad Universitaria en esta emergencia
y los insto a continuar por este camino. Hoy no podemos predecir, y
menos asegurar, cuándo y bajo qué circunstancias podremos retomar
todas las actividades presenciales que hacen al funcionamiento de una
Universidad que trabaja por la generación y distribución del
conocimiento como un bien público y social y que asume el desafío
permanente de formar mujeres y hombres libres que trabajen por una
Argentina inclusiva, solidaria, con mayor libertad, igualdad, equidad
y justicia. Seguramente, habrá un período de transición en el que
seguiremos tomando, como hasta ahora, decisiones integrales y
consensuadas para el beneficio de toda la comunidad educativa”.
Luego, el Rector de la UNL remarcó: “Seguiremos trabajando sin
descanso, en el marco de la autonomía universitaria para desarrollar
propuestas responsables y creativas, y mantener nuestra Casa con las
puertas abiertas, comprometiendo nuestros conocimientos, capacidades y
saberes al servicio de la humanidad y de los derechos humanos;
cumpliendo con los mandatos que nos impone la ética profesional,
desempeñando nuestro ejercicio con dignidad, responsabilidad e
idoneidad y observando el fiel cumplimiento de las leyes y de nuestro
Estatuto Universitario como lo establece nuestra fórmula de juramento
profesional.
Para concluir, aseguró: “Seguiremos en acción como hasta ahora,
privilegiando el cuidado de la salud, el derecho a la educación
pública, el compromiso institucional y la calidad educativa,
asegurando el respeto y la tolerancia por la diversidad que impera en
nuestra sociedad y en la heterogeneidad del sistema universitario
argentino. No estamos de vacaciones, hace un mes comenzamos con estas
medidas y seguimos trabajando con todo el compromiso y responsabilidad
que nos caracteriza”.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53741
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53743
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Vínculos:
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[1]
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[2] http://www.unl.edu.ar/coronavirus
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4 años
[UNL]►►►La UNL e ICiVet Litoral testearon con éxito un respirador artificial
by Prensa UNL
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Salud UNL
La UNL e ICiVet Litoral testearon con éxito un respirador
artificial
/Se trata de un desarrollo del Grupo Inbio de Rafaela. La prueba se
realizó en Esperanza y estuvo a cargo de un equipo interdisciplinario
conformado por más 25 docentes e investigadores de la Facultad de
Ciencias Veterinarias y del Instituto doble dependencia UNL-Conicet./
Un prototipo de respirador artificial fue testeado con
éxito por un equipo interdisciplinario de docentes e investigadores de
la Facultad de Ciencias Veterinarias de la Universidad Nacional del
Litoral (FCV-UNL) y del Instituto de Ciencias Veterinarias del Litoral
-ICiVet Litoral (doble dependencia UNL-Conicet). Se trata de un
desarrollo de Inbio SA, grupo de la ciudad de Rafaela que presentó la
iniciativa al Ministerio de Salud de la Provincia de Santa Fe como una
alternativa válida al uso de los respiradores comerciales autorizados,
en caso de que la emergencia sanitaria generada por el Coronavirus
COVID-19 derive en una situación crítica del sistema de salud y éste
no cuente con suficientes respiradores para cubrir la demanda de los
pacientes.
En este contexto, el Hospital de Salud Animal de la FCV-UNL y el
Centro de Medicina Comparada (FCV-UNL e ICiVet.Litoral UNL-
Conicet) fueron marco para este examen en el que efectuó una prueba de
concepto de la eficacia del equipo prototipo de respirador. Se trata
de un “Ciclador Automático para Resucitador (CAR)”, controlado por
volumen, con seteo de frecuencia respiratoria, tiempo inspiratorio,
monitoreo de la presión pico inspiratoria y presiones positivas al
final de la expiración (PEEP).
CIENCIA, éTICA Y SEGURIDAD
“La prueba se basó en un protocolo y un procedimiento que
fueron revisados y aprobados por el Comité de Ética y Seguridad de la
FCV-UNL bajo el protocolo N°603/20. En esencia, consistió en mantener
cerdos del peso de un humano adulto, anestesiados por al menos 24
horas para poder determinar numerosas constantes vitales durante el
procedimiento”, explicó Hugo Ortega, vicedecano de FCV-UNL y director
del ICiVet-Litoral.
En esta línea, informó: “Recibimos un requerimiento que ingresó por el
Centro de Medicina Comparada para realizar una prueba de concepto de
este prototipo de respirador artificial. El objetivo es realizar un
test de eficacia y seguridad”. Luego indicó que ante esta demanda “se
conformó un equipo interdisciplinario de más de 20 profesionales de la
Facultad y del ICiVet-Litoral que en menos de una semana preparó los
protocolos correspondientes, los materiales y las instalaciones para
llevar adelante un desafío del que no se cuentan con antecedentes, por
la duración y complejidad del procedimiento efectuado".
Finalmente, Ortega remarcó que “en este trabajo se conjugan la
experiencia de un grupo interdisciplinario de docentes e
investigadores de la FCV-UNL y del ICiVet-Litoral, sumado a que el CMC
cuenta con las certificaciones y habilitaciones correspondientes a
SENASA, ANMAT, ISO 9001 y BPL-OCDE, teniendo experiencia y
reconocimiento de las agencias regulatorias nacionales y de la región”.
PRUEBA EXITOSA, PASOS A SEGUIR
En cuanto al dispositivo, Guillermo Bernasconi de Grupo Inbio explicó:
“Estamos desarrollando un respirador artificial en el marco de las
acciones que entendemos necesaria para atender la situación generada
por la emergencia sanitaria. El dispositivo puede ser configurado en
muchas cuestiones, como la frecuencia respiratoria, tiempos, volumen
entregado al paciente, presión máxima y mínima y otras magnitudes”.
Así, el integrante de Grupo Inbio informó que “en la prueba, siguiendo
los parámetros establecidos en el protocolo oficial aprobado por el
Comité de Ética, testeamos distintas configuraciones del respirador
para comprobar si se desempeña de forma óptima desde el punto de vista
técnico y en, cuanto a lo biológico del animal, comprobar que tolere
correctamente la acción del dispositivo. Toda la prueba sucedió de la
mejor manera”.
Finalmente, aseguró que “lo que sigue tras esta exitosa prueba es el
desarrollo final del equipo para poder escalarlo en la medida de las
necesidades y las demandas generadas por la cantidad de casos de
infectados con COVID-19”.
APOYO DEL ESTADO
“Desde la Provincia de Santa Fe estamos acompañando esta iniciativa”,
enfatizó Martin D’Angelo, director General de Promoción Científica,
Tecnológica e Innovación del Gobierno provincial, para luego asegurar
que “el rol del Estado en este contexto es apoyar en todo lo que se
pueda este tipo de acciones y desarrollos del sector empresarial y
científico de Santa Fe para atender esta situación que nos tiene
trabajando en dos escenarios. Por un lado, uno a corto plazo en el
que, de acuerdo a las previsiones de especialistas de la Salud, se
precisan diseñar dispositivos técnicos para afrontar esta situación.
Por otro, un escenario posterior en el que se proyecta cómo comenzará
a salir la provincia de Santa Fe de este contexto anormal. Una de las
maneras es buscando socios estratégicos a nivel local, regional y
nacional con el objetivo de buscar soluciones efectivas”.
DESAFíOS PROFESIONALES
Pablo Díaz es veterinario e investigador. Fue parte del equipo de
profesionales que realizaron el test. “Nos solicitaron el desarrollo
de un ensayo preclínico en un cerdo para realizar una prueba en un
respirador automático para su potencial uso en el marco de la pandemia
de COVID-19”, explicó Diaz para luego continuar: “De inmediato, nos
vinculamos con todos los profesionales necesarios para el diseño y la
ejecución del ensayo. El equipo está conformado por cirujanos de
grandes animales, anestesistas de pequeños animales y colaboradores en
cuanto a metodología y control de la calidad del ensayo por parte del
Centro de Medicina Comparada”.
En este sentido, Mariana De Gennaro, veterinaria anestesista
interviniente en el proceso, indicó: “Como clínicos, en nuestro rol de
cirujanos anestesistas, el desafío tuvo que ver con recolectar todos
los equipos necesarios para validar la prueba y coordinar todo lo
vinculado a recursos humanos que hicieron posible que este paciente
esté cuidado y protegido como corresponde”.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53731
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53738
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53736
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53737
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4 años
[UNL]►►► La UNL ofreció una bienvenida virtual a estudiantes internacionales
by Prensa UNL
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Coronavirus
La UNL ofreció una bienvenida virtual a estudiantes
internacionales
/El rector de la UNL, Enrique Mammarella, mantuvo un encuentro virtual
con los 72 estudiantes internacionales que se encuentran de
intercambio en Santa Fe y Esperanza, junto a sus tutores. /
Como parte de una serie de acciones de integración y
contención por el contexto especial generado por la pandemia de
Coronavirus CIVID-19, el rector de la Universidad Nacional del Litoral
(UNL), Enrique Mammarella, realizó este lunes una bienvenida virtual a
los 72 estudiantes internacionales que se encuentran de intercambio en
las ciudades de Santa Fe y Esperanza. Sentado en su despacho,
Mammarella estableció una videoconferencia grupal con todos estos
jóvenes estudiantes provenientes de universidades de Alemania,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, España, Francia, Italia, México,
Nicaragua, Paraguay, Perú y Uruguay.
Esta actividad virtual se integra a las acciones de integración y
contención que la UNL viene desarrollando con sus intercambistas desde
principios de año. Además, se articula en una agenda de actividades
que se proyecta para fomentar los vínculos sociales y culturales entre
los intercambistas en compañía de sus tutores, estudiantes avanzados
de grado de la UNL.
LAZOS SOCIALES Y CULTURALES
El Rector inició la comunicación grupal y virtual describiendo la
historia de la UNL a nivel nacional y en la región y explicó que,
debido a las medidas de prevención adoptadas ante la pandemia del
Coronavirus, el comienzo del cuatrimestre se debió reprogramar unos
días para poder tomar todas las medidas correspondientes al contexto
de emergencia sanitaria y, además, rediseñar las tradicionales
jornadas de recepción.
“Queremos destacar la relevancia de lo que significa realizar un
intercambio, que es una experiencia muy importante y enriquecedora, no
sólo para quienes lo realizan sino para quieres los reciben, por eso
es importante este contacto y disfrutar la estadía al conocer nuevas
formas de vida, nuevas culturas”, aseguró Mammarella para luego
completar: “Este es un primer encuentro que esperamos se replique en
otros espacios positivos pensados para ustedes, en los que puedan de
alguna manera suplir las actividades presenciales de bienvenida”,
concluyó. En el cierre, se dio una charla grupal donde los
intercambistas expusieron sus inquietudes.
CONTACTOS VIRTUALES Y CONTENCIóN
Ante la propagación del COVID-19 a nivel global, desde comienzos de
este año, la UNL mediante la Secretaría de Desarrollo Institucional e
Internacionalización, fortaleció los circuitos de comunicación tanto
con las instituciones socias como con cada estudiante en particular y
su grupo familiar. En una primera instancia, se monitoreó que los
recién llegados cumpliesen con los aislamientos obligatorios y su
posterior seguimiento.
En esta misma línea se trabajó con los estudiantes de UNL de movilidad
en el exterior: “Empezamos con Italia y rápidamente extendimos las
acciones al resto de los países de Europa en consonancia con lo
dispuesto por el comité de emergencia creado en la Universidad.
Actualmente, los vínculos diarios se dan con la totalidad de los
estudiantes del Programa Internacional de Movilidad de Estudiantes”,
detalló el secretario del área, Pedro Sánchez Izquierdo.
Tanto para los estudiantes intercambistas en UNL como para los
argentinos en el extranjero, se enviaron diversas encuestas tendientes
a relevar periódicamente la situación académica y personal y conocer
las intenciones de regresar a sus países de origen. Los Coordinadores
Académicos garantizaron las modificaciones a los contratos de estudio
de cada alumno para asegurar el posterior cursado de las materias, que
en la UNL comenzaron a dictarse de manera gradual y con apoyo virtual
en cada una de las unidades académicas.
“En el caso de los estudiantes UNL en el extranjero se dispuso
posibilitarles el cursado de manera virtual como el resto de los
estudiantes de esta casa de estudios. Nuestra Universidad tiene un
alto compromiso con la sociedad en general pero también con su
comunidad. Por ello, es necesario generar acciones resilientes, que
tiendan a mitigar vulnerabilidades existentes”, explicó Sánchez
Izquierdo.
El Secretario remarcó también que, a través del área de Salud, se ha
puesto a disposición un servicio acompañamiento psicológico para los
intercambistas.
CONFRATERNIZACIóN ONLINE
Con la coordinación del área de Internacionalización y junto con los
tutores internacionales, se proyecta la realización de una serie de
actividades online con el objetivo de fomentar las dinámicas sociales
y culturales propias del intercambio.
Una de las propuestas que se proyectan es una confraternización
virtual, en la que los estudiantes extranjeros compartan diversas
producciones de videos y/o fotos con: bailes, músicas, recetas y
costumbres típicas, entre otras.
Asimismo, los tutores estarán encargados de una Jornada de integración
cultural virtual donde se abordarán diferentes tópicos: preparación
del mate, costumbres, vocabulario, música y bailes tradicionales de
Argentina, para ser mostrados de forma audiovisual o en otros
formatos. A su vez, se planean encuentros a modo de “tándem virtual”
para la práctica de conversaciones en diferentes idiomas.
Tras estas actividades online se analizarán las posibilidades de
materializarlas ante la futura finalización de la cuarentena nacional
obligatoria en, por ejemplo, una muestra o exposición.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53691
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53693
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4 años
[UNL]►►►Especialistas de la UNL capacitan a personal del Servicio 107
by Prensa UNL
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Coronavirus
Especialistas de la UNL capacitan a personal del Servicio 107
/La capacitación al Servicio de Emergencias Médicas giró en torno a
potenciales emergencias generadas por Coronavirus COVID-19. Las
situaciones fueron recreadas en el Centro de Simulación que la
Facultad de Ciencias Médicas tiene en Ciudad Universitaria./
Trabajadores y trabajadoras del Servicio de Emergencias
Médicas 107 fueron capacitados por docentes especialistas en
Emergentología de la Facultad de Ciencias Médicas de la Universidad
Nacional del Litoral (FCM-UNL) en torno a Coronavirus COVID-19. Fue
este lunes, en instancias de taller especialmente diseñadas que se
llevaron a cabo en el Centro de Simulación que la Facultad tiene en
Ciudad Universitaria UNL.
“En el marco de las acciones que estamos llevando a cabo en conjunto
desde la UNL en esta pandemia y en esta situación de emergencia
sanitaria, una de las iniciativas que se planteó en los comités
técnicos que asesoran al Gobierno de la Provincia de Santa Fe, fue la
capacitación para todo el equipo de salud que participan y son
necesarios en esta situación de emergencia en el marco de la infección
por COVID-19”, remarcó la decana de FCM-UNL, Larisa Carrera, para
luego ampliar: “De este modo, la UNL a través de FCM aceptó este
desafío y en el Centro de Simulación de la Facultad se desarrolló esta
capacitación para todo el equipo de Salud que trabaja en el 107, junto
con el equipo de Emergentología de FCM-UNL”.
EMERGENCIAS MéDICAS
Eduardo Wagner, secretario provincial de Emergencia y Traslado,
valoró: “Todo el equipo del 107 se está capacitando en la Facultad de
Ciencias Médicas de la Universidad Nacional del Litoral,
específicamente en el Centro de Simulación de última generación y de
primer nivel en el país. El objetivo es que todo el personal sepa cómo
actuar en este contexto de emergencia. Así, se abordaron cuestiones
como el manejo de la vía aérea, respiradores, utilización de elementos
de protección personal con el rigor científico correspondiente”.
El taller fue preparado especialmente a partir de un requerimiento del
Gobierno de la provincia de Santa Fe. Recordemos que la Red Provincial
de Emergencias y Traslados, más conocida en el territorio como el
Servicio de Emergencias Médicas 107, abarca toda la extensión
provincial y tiene la misión de velar por el Derecho a la Salud
asistiendo urgencias y emergencias en el espacio pre-hospitalario como
así también cumpliendo las funciones de traslado de pacientes.
ALTA TECNOLOGíA
“En el taller recreamos escenarios de simulación de alta fidelidad
para los que contamos con un simulador de alta tecnología que nos
permite correr situaciones cercanas a la realidad de este contexto de
pandemia de COVID-19. Los equipos con los que trabajamos estaban
integrados por médicos, choferes y enfermeros del 107. Serían,
entonces, dotaciones completas de acción”, explicó David Biegkler,
docente de Emergentogía de la FCM-UNL. En este sentido, completó: “Los
escenarios planteados tenían que ver con casos confirmados y
sospechosos de COVID-19. Han tenido que resolver distintas situaciones
que se le fueron presentando a través del simulador para luego
analizar en detalle todo lo actuado para sacar conclusiones en base a
esa evaluación”.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53672
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53676
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53674
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53675
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53673
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4 años
[UNL]►►► Voluntarios de la UNL colaboran en la emergencia sanitaria
by Prensa UNL
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Coronavirus
Voluntarios de la UNL colaboran en la emergencia sanitaria
/Se trata de 70 de estudiantes avanzados de la Práctica Médica
Obligatoria de la carrera de Medicina que colaboran en el área médica
dentro del call center coordinado por el Gobierno de Santa Fe./
Estudiantes avanzados de la Facultad de Ciencias Médicas
de la Universidad Nacional del Litoral (FCM-UNL) están colaborando
activamente en la emergencia sanitaria generada por la pandemia de
Coronavirus COVID-19. Se trata de 70 alumnos y alumnas de la Práctica
Final Obligatoria (PFO) correspondiente al último año de la carrera de
Medicina. Todos y todas están trabajando en colaboración con los
médicos que trabajan, por turnos, en el call center implementado por
el Gobierno provincial mediante el que se asiste telefónicamente a
personas que tengan síntomas o necesiten realizar alguna consulta
relacionada con la problemática.
"Atenta a la situación por la que atraviesa la Argentina y a partir de
un pedido puntual del Gobierno provincial, autoridades de FCM-UNL
realizaron una convocatoria interna donde se inscribieron,
voluntariamente, 70 estudiantes de la ciudad de Santa Fe y
alrededores", explicó Santiago Strack, director de Bienestar
Estudiantil FCM-UNL. En esta línea, indicó: "De este modo, desde el 21
de marzo, se integraron al equipo de trabajo para colaborar con los
médicos en la recepción de llamadas de personas con dudas, inquietudes
y síntomas relacionados con la infección por el virus Covid-19. Los
voluntarios fueron organizados de tal manera de poder cubrir todos los
días de la semana, las 24 horas del día, en grupos de tres personas y
están bajo supervisión permanente".
ORGULLO Y COMPROMISO
"Desde la Facultad, remarcamos fuertemente el rol del voluntariado ya
que juegan un papel primordial en esta situación de crisis y permiten
reforzar las acciones sanitarias pensadas por las autoridades para
afrontar las contingencias que surgen”, aseguró la decana de FCM-UNL,
Larisa Carrera para luego completar: “Es muy reconfortante ver el
interés de nuestros estudiantes por colaborar en esta situación de
crisis mundial, con una actitud desinteresada y una rápida respuesta a
la convocatoria. Aquellos que quedaron en la ciudad de Santa Fe o muy
cerca, y pueden trasladarse con la correspondiente autorización, han
respondido rápidamente. Hemos tenido también ofrecimientos de
estudiantes de Paraná que, dada la falta de transporte, tenían
dificultad para llegar. Pero la voluntad de colaborar y el compromiso
como futuros profesionales de la salud nos genera un gran orgullo y
una enorme alegría. Están trabajando de manera coordinada y bajo
supervisión médica".
COMPROMISO SOCIAL Y HUMANITARIO
“Que los estudiantes de Medicina de la UNL en su Práctica Final
Obligatoria hayan formado parte de este equipo de salud ha sido un
bastión invaluable considerando las rotaciones que ellos tienen como
práctica y que nos están acompañando en esta estrategia sanitaria del
Ministerio de Salud”, destacó Jorge Prieto, Secretario de Salud
adjunto del Ministerio de Salud provincial y uno de los responsables
de la puesta en marcha del 0800 COVID-19 en el que participa un equipo
de trabajo interdisciplinario. En esta línea, tras subrayar el
profesionalismo de todos los integrantes del equipo del call center,
Prieto remarcó que el vínculo con FCM-UNL “es un encuentro clave entre
lo público y lo público. Habla del rol fundamental que tienen la
Universidad y la Facultad en la formación de profesionales de la
Salud, con un sentido humanitario, comprometido y de servicio”.
Más adelante, Prieto explicó que “0800 555 6549 es la única línea
oficial en lo que hace a la pandemia de COVID-19. Es una herramienta
que el Gobierno de la provincia de Santa Fe puso a disposición de toda
la comunidad para asistir y acompañar. Los estudiantes de la FCM-UNL,
en su carácter de voluntarios, se encuentran realizando una tarea muy
importante que llamamos 'triage' o evaluación de asesoramiento para
detectar precozmente sintomatología o para hacer seguimiento de
aquellos casos que han dado positivo y que requieren un acompañamiento
desde este centro hacia su domicilio”. Luego indicó que “siempre son
acompañados por un coordinador, un médico profesional que forma parte
del equipo, dado que apostado a este grupo de trabajo siempre hay
médicos y especialistas en infectología. Por dar un ejemplo, en una
jornada en la que recibimos 1200 llamadas, más del 35% -más de 400-
son atendidas por este equipo del que forman parte los estudiantes de
FCM-UNL”.
Finalmente, Prieto enfatizó: “No tenemos más que palabras de
agradecimiento por este aporte tan valioso que hacen desde la Facultad
y la Universidad al Estado, al Ministerio de Salud de Santa Fe y,
fundamentalmente, a la comunidad”.
Descargar fotos:
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53650
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53651
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/53649
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4 años
[UNL]►►► La UNL y la Confederación General de la Industria ratificaron su compromiso
by Prensa UNL
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Universidad e industria
La UNL y la Confederación General de la Industria
ratificaron su compromiso
/Mediante un convenio de colaboración, las entidades ratificaron el
trabajo conjunto desarrollado desde 2001 cuando junto con otras
instituciones decidieron concretar la constitución del PTLC. Se
comprometieron a concretar nuevos y mejores proyectos./
La Universidad Nacional del Litoral (UNL) y la
Confederación General de la Industria de la República Argentina (CGI)
firmaron un convenio de cooperación y se comprometieron a seguir
trabajando para fortalecer la colaboración en el desarrollo de
proyectos y programas de investigación y desarrollo, por medio de los
Institutos de la UNL sobre temas de interés de la CGI; la organización
y ejecución de programas relacionados con el desarrollo productivo, la
promoción de la innovación tecnológica, el fortalecimiento de las
cadenas de valor en la economía local y regional, el desarrollo del
emprendedurismo y el fortalecimiento de acciones en el marco de la Ley
de Economía del Conocimiento; y el asesoramiento mutuo en cuestiones
propias de ambas entidades. La rúbrica se realizó en el Rectorado de
la casa de estudios entre el rector Enrique Mammarella y el presidente
de la CGI, Mario Derch.
COMPROMISO INSTITUCIONAL
La UNL tiene una importante trayectoria en materia de vinculación y
transferencia tecnológica y forma parte de un importante ecosistema de
plataformas de innovación que incluyen al Programa Emprendedores de la
UNL, a las Incubadoras Expresiva (con la Municipalidad de la Ciudad de
Santa Fe) e IDEAR (con la Municipalidad de Esperanza), al Parque
Tecnológico del Litoral Centro (con el Conicet, los gobiernos de la
Provincia de Santa Fe, de la Municipalidad de la ciudad de Santa Fe y
de la Municipalidad de la ciudad de Paraná, la Confederación General
Económica y la Confederación General de la Industria de la República
Argentina), los Polos Tecnológicos Regional del Norte Santafesino (con
el gobierno de la provincia de Santa Fe, las municipalidades de
Reconquista, Avellaneda y Villa Ocampo; la Universidad Tecnológica
Regional -Facultad Regional Reconquista; el Ente Parque Industrial
Reconquista: las empresas Electroluz SRL, Colven SA, From The South,
Auxxon, Buyatti, Nutreza y Siid; el Instituto Nacional de Tecnología
Agropecuaria y el Instituto Nacional de Tecnología Industrial) y de
Esperanza (con el gobierno de la provincia de Santa Fe, la
municipalidad de Esperanza, la Fundación Instituto Tecnológico El
Molino y la Cámara de Industriales Metalúrgicos de Esperanza) y más
recientemente a la Aceleradora Litoral (con el Parque Tecnológico del
Litoral Centro, la Bolsa de Comercio de Santa Fe y la Unión Industrial
de Santa Fe).
"Esta trayectoria es la ratificación de la vinculación entre la
universidad pública y el sector productivo que se fortalece año tras
año y por ello, las actividades de investigación deben profundizar su
perfil orientado a la solución de problemas sociales y del medio
productivo, entendiendo que la coproducción de conocimientos con
actores sociales o productivos, los vínculos con actores estratégicos
de la región y el mundo en materia de i+d+i y extensión, son centrales
al momento de planificar el desarrollo en ciencia y tecnología que
realizará la UNL en los próximos años", remarcó Mammarella.
FORTALECIMIENTO PRODUCTIVO NACIONAL
La UNL y la CGI están a la fecha desarrollando acciones en conjunto
como socias del Parque Tecnológico Litoral Centro y a través del
presente convenio se pretende generar un espacio de cooperación
bilateral que sirva de marco para el fortalecimiento del sector
industrial de nuestro país. En este tiempo en el trabajo conjunto se
ha puesto especial énfasis en la necesidad de desarrollo en todas las
regiones del país de plataformas de innovación como son los polos,
parque y áreas tecnológicos y las aceleradoras de empresas,
herramientas indispensables para el agregado de valor a la producción
a través del conocimiento; y a través de este vínculo, las partes se
comprometen a entablar una nueva relación institucional que permita el
intercambio de experiencias, la difusión y promoción de las
actividades conjuntas para el fortalecimiento de lazos de vinculación
tecnológica, la colaboración en programas de cooperación y
coordinación, la ejecución conjunta de proyectos de formación y
perfeccionamiento de recursos humanos en transferencia tecnológica y
el desarrollo de estrategias comunes.
"Ambas son entidades interesadas en colaborar en el desarrollo del
país, el fortalecimiento de su matriz productiva, la generación de
cadenas de valor con incorporación de conocimiento y convencidas del
valor de la enseñanza, la investigación y la innovación a los fines de
la modernización del sistema productivo del país", remarcó Mario Derch.
Descargar fotos:
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