[UNL] Con la presencia de Mujica, se realiza el V Seminario Internacional de AUGM
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Universidades Sociedad y Estado
Con la presencia de Mujica, se realiza el V Seminario Internacional de AUGM
*El encuentro propuesto por la Asociación del Universidades del Grupo
Montevideo que se realizará en Porto Alegre, Brasil, versará sobre las
implicancias del Buen Vivir y abarcará dos jornadas de trabajo. Actualmente
AUGM es presidido por el rector de la Universidad Nacional del Litoral.*
Los días 10 y 11 de septiembre, en la Universidad Federal de Rio Grande do
Sul (UFRGS), tendrá lugar el V Seminario Internacional Universidad Sociedad
Estado de AUGM, Bem Viver: Desenvolvimento Sustentável para Integração
Regional do Cone Sul. El mismo congrega integrantes de la Asociación de
Universidades del Grupo Montevideo (AUGM), presidido actualmente por el
rector de la Universidad Nacional del Litoral (UNL), Albor Cantard.
La Mesa de apertura para el día 10 de setiembre a las 18.00 horas, contará
con la presencia del presidente de la República Oriental del Uruguay, José
Alberto Mujica Cordano, quien dará la Conferencia inaugural que será
transmitida por video streaming a través del portal de la UFRGS:
http://www.ufrgs.br/ufrgs/inicial
Finalizado el Seminario, el viernes, se realizará la LXVI Reunión del
Consejo de Rectores de AUGM, espacio en el que se debatirán las propuestas
elevadas por los delegados asesores, quienes mantuvieron su última reunión
la primera semana de agosto de este año.
*Bem Viver*
En las culturas Aymara, Kichwa Amazónica, Guaraní, Kuna de Panamá o Ashuar
de Ecuador, la filosofía del Buen Vivir tiene ciertos elementos en común:
es una ética diferente que asigna otros valores a nuestro mundo, lo que nos
rodea deja de ser visto como mercancía para tener otros valores
espirituales, afectivos y relativos a las vivencias de alegría o tristeza;
la diversidad de los saberes es un encuentro de culturas; el concepto de
Naturaleza es diferente ya que deja de ser un objeto de valor para ser un
sujeto; y las comunidades no están integradas únicamente por personas, sino
también por seres y elementos no humanos (animales, plantas, agua, tierra,
y espíritus). Todo esto no constituye una postura antitecnológica, ni
tampoco una vuelta al pasado, por el contrario, incluye el aprovechamiento
del desarrollo científico y tecnológico, pero teniendo en cuenta el
principio precautorio, y sin excluir otras fuentes de conocimiento.
En Bolivia, la Constitución Nacional (2009) declara en su Art. 8 que “se
asume y promueve como principios ético-morales de la sociedad plural: ama
qhilla, ama llulla, ama suwa (no seas flojo, no seas mentiroso ni seas
ladrón), suma qamaña (vivir bien), ñandereko (vida armoniosa), teko kavi
(vida buena), ivi maraei (tierra sin mal) y qhapaj ñan (camino o vida
noble)”. El Vivir Bien se plantea como un principio de igual jerarquía que
la igualdad, la libertad y la equidad social. En Ecuador, el Buen Vivir se
incluye en la Constitución Nacional (2008) como un conjunto de derechos,
incluidos los Derechos de la Naturaleza (Art. 72), que son reconocidos por
primera vez en la historia de la humanidad. La Constitución dedica una
sección al “Régimen del Buen Vivir”, en la que el régimen de desarrollo se
define como “el conjunto organizado, sostenible y dinámico de los sistemas
económicos, políticos, socio-culturales y ambientales, que garantizan la
realización del buen vivir, del Sumak Kawsay” (art. 275).
*Reunión del Consejo de Rectores*
En la sexagésima séptima reunión de rectores de AUGM, se trabajará sobre el
acta elaborada en la reunión de Consejo de Delegados Asesores llevada a
cabo el 6 de agosto en Montevideo, en la que, entre otros ítems, se
estableció la movilidad estudiantil para 2015 y el programa de movilidad de
posgrado para el año entrante -que se hizo en 2012 como prueba piloto, y
que se implementó en 2013 con reformas-. La reunión de agosto fue la
segunda del año, y como está establecido, convocó a los coordinadores de
Núcleos y Comités junto a los delegados asesores para discutir
problemáticas comunes y planificar soluciones.
Entre otros temas, el cuerpo de rectores evaluará la política de ingreso de
nuevas universidades a AUGM; discutirá sobre los avances en la
implementación del ELACES (Espacio Latinoamericano y Caribeño de la
Educación Superior), iniciativa que trata de generar una integración de
toda América Latina en la educación superior, donde AUGM juega un rol
protagónico; debatirá la creación de un nuevo programa de movilidad para
administradores y gestores (personal administrativo no docente); y, a
proposición del rector de la UNL, se analizará la implementación de un
esquema de promoción de acuerdos de doble titulación entre las
universidades de AUGM.
*AUGM*
AUGM tiene diferentes instancias de participación. Por un lado existen los
Comités Académicos (temáticos) y los Núcleos Disciplinares, los cuales
convocan a profesores en torno a un tema determinado.
Cuenta además con un Consejo de Rectores, que se reúnen dos veces por año;
un grupo de Delegados Asesores, que representa a cada universidad
participante y que lleva adelante tres reuniones anuales, y la Secretaría
Ejecutiva que tiene sede en Montevideo.
Consultado por la importancia de la participación de la UNL en AUGM, el
secretario de Relaciones Internacionales de la casa de altos estudios,
Julio Theiler ,y quien es delegado asesor, afirmó, a modo de ejemplo, que
“la movilidad estudiantil es una de las principales actividades que
destacan a la red, llevando alrededor de 70 estudiantes anualmente a tener
una experiencia académica fuera del país, así como también los programas de
movilidad docente, de estudiantes de posgrado y las Jornadas de Jóvenes
Investigadores, que este año se realizarán en Valparaiso, Chile”.
*Participación en redes*
La UNL participa de las redes: Unión de Universidades de América Latina
(UDUAL), Organización Universitaria Interamericana (OUI), AUGM (Asociación
de Universidades del Grupo Montevideo), de la cual la Universidad es
fundadora, Red para la Integración Latinoamericana (REDILA), Red
Latinoamericana y Caribeña de Redes de Relaciones Internacionales de
Instituciones de Educación Superior (ReLARIES) y Red de Cooperación
Internacional de las Universidades Nacionales (RedCIUN).
AUGM es una red de principal importancia en el relacionamiento
internacional de la UNL puesto que permite abrir instancias de
participación a docentes y a estudiantes.
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10 años, 4 meses
[UNL] XXV Reunión plenaria de la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación
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En Santa Fe
XXV Reunión plenaria de la Asociación Nacional de Facultades de Humanidades
y Educación
*Decanos de Facultades de Humanidades y Educación de todo el país debatirán
propuestas de autoevaluación de las carreras de profesorado en la FHUC y
votarán a las nuevas autoridades de la Asociación** Nacional de Facultades
de Humanidades y Educación.*
Los días 8 y 9 de septiembre se desarrollará en la Facultad de Humanidades
y Ciencias (FHUC) de la Universidad Nacional del Litoral la XXV Reunión
Plenaria de Decanos/as de la Asociación Nacional de Facultades de
Humanidades y de Educación (ANFHE). La misma es presidida actualmente por
el decano de la FHUC, Claudio Lizárraga.
Entre los diferentes temas que se abordarán se destaca la propuesta de
autoevaluación de las carreras de profesorado. En este contexto, el martes
9 al mediodía se reunirán con el Plenario de Decanos/as el rector de la
UNL, Albor Cantard; el de la UNR, Darío Maiorana (actual presidente del
CIN); la rectora de la Universidad del Nordeste, María Delfina Veiravé; y
el rector de la UNSL, Félix Nieto.
En la oportunidad, los decanos/as entregarán a los cuatro rectores el
documento emitido por ANFHE sobre criterios de autoevaluación de los
profesorados, para que impulsen su aprobación en el ámbito del Consejo
Interuniversitario Nacional (CIN), que tiene prevista una reunión el
próximo 11 de septiembre.
La Ley de Educación Superior, a través de su artículo 43, estableció el
carácter de interés público de las carreras de profesorado, planteando la
necesidad que fueran evaluadas y acreditadas por la Comisión Nacional de
Evaluación y Acreditación Universitaria (CONEAU). Los espacios de debate
propiciados por ANFHE, en torno a la necesidad de aunar criterios entre las
carreras de formación docente universitarias han posibilitado conformar la
propuesta de un modelo específico de autoevaluación y posibles experiencias
piloto; lo cual permitirá atender a la diversidad de carreras de
profesorados que existen así como las particularidades que tiene las
propuestas académicas en el ámbito de las universidades nacionales.
*Elección de autoridades*
En el transcurso del Plenario a desarrollarse en Santa Fe está prevista la
elección de nuevas autoridades de ANFHE, además del tratamiento de otros
temas que vienen siendo objeto de trabajo por parte de las Facultades que
integran la Asociación. Entre algunas de las iniciativas que se destacan
cabe mencionar:
- la elaboración de un Programa de Investigación en Humanidades y
Educación, impulsado a nivel nacional para formar parte de líneas
específicas de financiamiento de proyectos de investigación vinculados a
estas áreas.
- proyecto editorial para que las universidades nacionales puedan
participar de la elaboración de materiales que se utilicen en la educación
secundaria.
- proyecto de inclusión digital para estudiantes y docentes de los
profesorados universitarios.
- Programa de Formación para la Educación Superior Argentina. Maestrías y
Especializaciones en Docencia para la Educación Superior (PROFESAR).
Paralelamente al desarrollo del Plenario de Decanos/as, tendrá lugar el
Primer Taller de Secretarios Académicos de Facultades con carreras de
Letras.
*ANFHE*
La Asociación Nacional de Facultades de Humanidades y Educación está
compuesta por 42 miembros (unidades académicas entendidas como Facultades,
Escuelas, Institutos, Departamentos) pertenecientes a 32 universidades
nacionales. Se conformó en 2004 con el objeto de promover la cooperación
académica así como la articulación de programas que jerarquicen las
humanidades y la educación como campos de conocimiento, formación y
producción científica.
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10 años, 4 meses
[UNL] Amaranto: Santa Fe podría duplicar la producción sin químicos
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En Santa Fe
Amaranto: Santa Fe podría duplicar la producción sin químicos
*Un trabajo de la UNL demostró que en Santa Fe se puede producir ese grano
de manera natural, con niveles de micotoxinas permitidos por la legislación
de la Comunidad Económica Europea y que con riego artificial se puede
producir más del doble del cultivo.*
Un trabajo de la UNL estudió la biodiversidad fúngica en granos de amaranto
sin aplicación de ningún tipo de químicos. El trabajo se realizó con riego
natural y artificial, y comprobó también que con el segundo sistema se
produce más del doble de granos.
El experimento se realizó cerca de Reconquista con granos de Amaranthus
mantegazzianus orgánico, ya que no se le aplicó ningún producto de síntesis
química. “Con el riego natural se cosecharon 723 kilos por hectárea
(kg/ha), mientras que con el sistema de riego artificial se obtuvieron
1.880 kg/ha, debido al uso eficiente del agua en la producción del grano,
como también un mejor desarrollo y estado fisiológico de la planta”,
explicó Griselda Viano, que realizó su tesis sobre el tema en la UNL -
Centro Universitario Reconquista Avellaneda - Facultad de Ingeniería
Química (FIQ) para la Licenciatura en Ciencias y Tecnología de Alimentos.
La importancia de la experiencia reside en que se trata de un avance sobre
un cultivo con cualidades alimenticias importantes. “China siembra unas 150
mil ha de amaranto, ya que suple la carencia de proteínas de la carne.
Contiene el aminoácido lisina, de alto valor biológico, en cantidades
significativamente superiores a las que se encuentran en los cereales. La
idea es usar el amaranto como un complemento en la industria harinera”,
explicó la especialista.
*Recuento fúngico*
Según Viano, la evaluación fúngica arrojó la conclusión de que en ambos
sistemas de riego existía la misma diversidad, aunque notaron un recuento
mayor en el sistema de riego natural. “Observamos que los géneros que
presentaron una frecuencia mayor al 50 por ciento para ambos sistemas de
riego fueron Cladosporium, Acremonium y Fusarium. Éste último sólo se
observa con ese porcentaje en el sistema de riego natural. De la misma
forma se comportó la abundancia, siendo Cladosporium el de mayor cantidad
en el sistema de riego artificial que en el de riego natural”, especificó.
A la vez, destacó que los géneros encontrados corresponden en mayor
proporción a hongos de campo, como Fusarium, Cladosporium o Alternaria, que
invaden las semillas cuando éstas se están desarrollando en la plantas o
después que han madurado pero antes de que sean cosechados, a diferencia de
los hongos de almacenamiento como Aspergillus, Penicillium y otros.
“Los hongos de campo provocan una disminución en el poder germinativo de la
semilla, pérdida de la calidad del grano, aunque también pueden producir
sustancias tóxicas para los animales y el hombre. Entre esos mohos, el
género Fusarium, presente en ambos sistemas de riego, tuvo mayor presencia
en el sistema de riego natural, lo cual puede deberse a una maduración de
las panojas más tardía con respecto al riego artificial, asociado a las
condiciones climáticas al momento de la cosecha y secado de las panojas,
con períodos más intensos de lluvia y humedades relativas altas. Es
relevante la identificación de las especies debido a que éste género es
potencialmente productor de diferentes micotoxinas como zearalenona y
deoxinivalenol”, argumentó Viano.
*Niveles aceptables*
Al mismo tiempo, apuntó que los niveles de micotoxinas encontrados no
fueron muy elevados, por lo cual no son nocivos para la salud. “Los
promedios están por debajo de lo permitido por la Comunidad Económica
Europea. Son legislaciones que ponen límites, pero se concluye que estamos
dentro de valores permitidos. Además, de mezclarse con otras harinas no
habría un aporte muy importante de micotoxinas”, advirtió.
“Una gran cualidad del amaranto es que se puede sembrar en tierras
marginales, lo cual es una gran ventaja, porque no compite por las mismas
superficies donde se siembran los cereales. La tendencia es llegar a
producir semillas de calidad sin el agregado de productos de síntesis
química, para cuidar la salud del consumidor y preservar el medio
ambiente”, finalizó Viano.
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[UNL] Comienza en el Encuentro de Jóvenes Investigadores en la UNL
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Ciencia
Comienza en el Encuentro de Jóvenes Investigadores en la UNL
*El 3 y 4 de septiembre se realizará el tradicional encuentro destinado a
investigadores de grado y posgrado de la UNL y Conicet. Este año
participarán trabajos de 314 estudiantes, en su mayoría en la etapa final
de su carrera. *
La formación y el estímulo a la investigación, dos objetivos prioritarios
de la Universidad Nacional del Litoral, se hacen visibles cada septiembre
cuando comienza el Encuentro de Jóvenes Investigadores (EJI), un espacio
donde cientos de estudiantes de grado y posgrado presentan los resultados
de sus trabajos.
Este año la cita es el miércoles 3 y jueves 4 de septiembre, en la Estación
Belgrano (Bv. Gálvez y Avellaneda), donde se podrá conocer el trabajo de
314 estudiantes y jóvenes graduados.
“El objetivo del encuentro es acercar a los jóvenes investigadores a la
comunidad santafecina y que puedan contar sus trabajos de investigación,
tanto los avances como los ya finalizados”, dijo Erica Hynes, secretaria de
Ciencia y Técnica de la UNL. “El EJI tiene también un rol pedagógico porque
muchos realizan sus primeras experiencias en comunicar ciencia”, agregó.
Además de las presentaciones orales de cada trabajo, hay diferentes
actividades relacionadas con la formación de los jóvenes científicos que se
realizan en el marco del encuentro. Una de las más populares es la charla
sobre oportunidades en el sistema de becas, que se realizará el miércoles a
las 16 horas. El jueves por la mañana y la tarde habrá dos paneles donde
expondrán los estudiantes becados por la Fundación Nuevo Banco de Santa Fe.
Este año para la conferencia de apertura hablará Analía Gerbaudo, doctora
en Letras y directora del Doctorado en Humanidades FHUC-UNL, quién
disertará sobre la investigación en Ciencias Humanas.
*Los trabajos*
Como ocurre cada año, el encuentro tiene un alto grado de participación. En
esta edición, se aceptaron 314 trabajos, de los cuales 259 pertenecen al
grupo X, que dan cuenta de prácticas y tareas realizadas en los planes de
las cientibecas, en de Proyectos de I+D, o enmarcadas en tesinas o trabajo
finales de carrera. Los 55 restantes corresponden al grupo Y, que están
vinculados con el desarrollo de los planes de tesis de posgrado.
Con respecto a las áreas participantes, de los 197 resúmenes extendidos
postulados en el grupo X, la distribución es la siguiente: Ingenierías, 47;
Ciencias Biológicas, 32; Ciencias de la Salud, 39; Exactas, 13; Ciencias
Sociales, 31; Humanidades, 14; Arquitectura, 21. Cabe destacar, que esa
información refiere a los trabajos presentados, no a los trabajos
admitidos.
*Sobre el EJI*
El objetivo principal del Encuentro de Jóvenes Investigadores de la UNL es
generar un espacio que permita la presentación de trabajos de investigación
para la difusión y el intercambio de conocimientos entre jóvenes
investigadores de las distintas Facultades y Centros Universitarios de la
Universidad Nacional del Litoral y de Unidades Ejecutoras de Doble
Dependencia (UNL-CONICET).
Este encuentro se realiza desde 2006 con la participación de otras
universidades de la ciudad de Santa Fe.
*Imágenes para descargar: *
http://www.unl.edu.ar/medios/img/news/19675/EJI.jpg
http://www.unl.edu.ar/medios/img/news/19675/Dibujo%20EJI.JPG
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