[UNL] ►(Agrega enlace)La UNL aporta conocimiento para la sostenibilidad de los Suramericanos
by Prensa UNL
Impactos / beneficios
La UNL aporta conocimiento para la sostenibilidad de los
Suramericanos
/Docentes investigadores de 6 facultades UNL participan en la
definición, implementación y evaluación de la Estrategia de
Sostenibilidad y Legado de los XIII Juegos Suramericanos. Se suman 646
estudiantes voluntarios que colaborarán en diferentes tareas./
La provincia de Santa Fe se viene preparando desde hace
tiempo para albergar los XIII Juegos Suramericanos, que se realizan
del 12 al 26 de septiembre en las ciudades de Santa Fe, Rosario y
Rafaela. Participarán miles de personas entre atletas cuerpo técnico,
colaboradores y voluntarios. Las 59 disciplinas olímpicas se jugarán
en 39 escenarios.
¿Cómo reducir el impacto de un evento de esta magnitud y, al mismo
tiempo, multiplicar sus beneficios? ¿Cómohacer que su legado
trascienda las competencias deportivas? A partir de una convocatoria
del Comité Organizador Local del evento, alrededor de 25 docentes
investigadores de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) se sumaron
al Área de Sostenibilidad y Legado integrado por funcionarios
provinciales y de los municipios de las tres ciudades sede para
diseñar e implementar una “Estrategia de Sostenibilidad y Legado” que
busca minimizar el impacto negativo de los juegos y aprovechar su
escala para generar transformaciones que permanezcan en Santa Fe.
Por otro lado, y desde el voluntariado, 646 estudiantes de la UNL se
suman para ser parte de este evento histórico para Santa Fe,
colaborando en acreditaciones, atención a delegaciones, logística y
asistencia médica. Podrán luego acreditar la experiencia como
suplemento al título mediante el programa de Voluntariado de la
Secretaria de Extensión Universitaria.
CAPACIDADES CIENTíFICAS Y TECNOLóGICAS AL SERVICIO DE UN
EVENTO DE ENORME ESCALA
Aportar a la Estrategia de Sostenibilidad y Legado
requiere un abordaje interdisciplinario. El equipo de la UNL se
consolidó con personas provenientes de las facultades de Ciencias
Económicas; Ingeniería y Ciencias Hídricas; Ingeniería Química;
Humanidades y Ciencias; Jurídicas y Ciencias Sociales; y Arquitectura,
Diseño y Urbanismo. La coordinación general está a cargo de Darío
Mejía de la FCE.
“Nosotros desde la Universidad aportamos conocimiento
técnico y disciplinar, metodología, planificación y asistencia en todo
un proceso que luego las distintas áreas de la provincia y los tres
municipios involucrados ejecutan. Acompañamos y orientamos las
decisiones con un encuadre científico y de estandarización”, explicó
María Victoria Scalenghe, quien junto a Agustina Olcese se ocuparon de
la coordinación técnica.
El trabajo se organizó en cuatro etapas que fueron desde
el diagnóstico inicial, hasta el diseño de la estrategia, la
definición de criterios y prioridades, la implementación y la
comunicación. Incluye además un trabajo de sistematización de datos
relevados durante los juegos, evaluación posterior y confección de
informes.
CUATRO DIMENSIONES PARA PENSAR EL IMPACTO DE LOS JUEGOS
El proyecto apunta a considerar juntos los aspectos de
sostenibilidad y legado, pensando en el impacto de los juegos al
momento de su realización, pero también en qué huella dejan para el
futuro. Gerónimo Peñalva, subsecretario legal y técnico del Ministerio
de Gobierno e Innovación Pública de la provincia de Santa Fe y
responsable del área de Sostenibilidad y Legado del comité organizador
local, comentó que se detectó la oportunidad de trabajar en la
sostenibilidad en estos juegos por la convicción de incorporar esa
perspectiva en la organización, por la importancia que tienen para el
territorio y además porque otros eventos multideportivos de la región
ya incorporaron esta mirada. “La idea de sostenibilidad implica
incorporar tres aspectos transversales a toda la organización: impacto
ambiental, social y económico. Nosotros incorporamos un cuarto que se
vincula con la gobernanza del evento”, agregó.
Para llevar esta mirada a la práctica y construir
consensos se conformaron también mesas de trabajo integradas por los
equipos técnicos y representantes de los equipos de gestión
provinciales y municipales de las tres ciudades sede: Santa Fe,
Rosario y Rafaela.
¿Qué significa organizar un evento con menor impacto
ambiental? Claudio Pasalía, docente investigador de la FICH, comentó
que “se definieron aspectos cruciales pensando en el ambiente en
sentido amplio y también indicadores específicos de seguimiento para
estimar las implicancias ambientales de los juegos, tanto en su etapa
de preparación como de realización. Por ejemplo, sobre la gestión de
residuos se analizó la separación en origen y el monitoreo de la
cantidad generada, tanto en las villas olímpicas como en los estadios.
Se sumaron también protocolos de compra para proveedores, apuntando a
evitar plásticos de un solo uso”. Además, se propuso evaluar las
huellas ambientales, hídrica y de carbono, a partir de un sistema de
monitoreo del consumo de energía y agua; incentivar la movilidad
sostenible, a partir del traslado en transporte público de las
delegaciones y el público; e institucionalizar la cultura de la
sostenibilidad a partir de la capacitación de actores clave.
Ignacio Schneider, docente de la FIQ, manifestó que “se
generó un espacio participativo con referentes de las localidades y de
la provincia para analizar escenarios y consensuar líneas de trabajo.
Como universidad pública hicimos un aporte muy concreto para
garantizar rigor científico y trazabilidad, y sistematizamos las
distintas opiniones de las áreas técnicas para generar propuestas que
tengan en cuenta las miradas de cada localidad y que sean ambiciosas
pero realizables”.
EXPERIENCIA INCLUSIVA Y SEGURA
¿Cómo hacer que los Juegos sean una experiencia segura e
inclusiva para todos? Esto es de vital importancia teniendo en cuenta
que participan más de 4.000 jóvenes, adolescentes y niños provenientes
de diferentes países, con culturas y costumbres disímiles. Florencia
Ríspolo, docente de la FHUC explicó que la dimensión social “apuntó a
generar entornos seguros, libres de discriminación y con prevención de
violencia de género. También propusimos estrategias para que los
espacios sean accesibles para personas con discapacidad y otras que
tienen que ver con acercar el deporte a los distintos barrios”. Se
plantearon campañas de sensibilización contra el racismo y la
discriminación y puntos de atención y abordaje frente a situaciones
violentas.
A través de iniciativas como visitas guiadas y Colonias
Olímpicas Municipales se busca acercar el deporte comunitario. “El
mayor objetivo es facilitar la accesibilidad, en el sentido de un
deporte para todos; fomentar los valores que deja su práctica más allá
de la competencia; el conocimiento de nuevos deportes, la motivación
como una herramienta para los hábitos de la vida, para relacionarse,
para tener un contacto con el otro y un reconocimiento”, sumó Luciana
Michig, docente de la FCJS. Las investigadoras comentaron que en la
mesa se articuló con las áreas de género, accesibilidad, deporte y
educación.
OPORTUNIDAD PARA LA ECONOMíA LOCAL
¿Cómo transformar la inversión de los Juegos en una
oportunidad para la economía local? María Victoria Scalenghe explicó
que “Desde la dimensión económica se buscó incorporar la
sostenibilidad en la gestión de compras, contrataciones y en la
construcción de infraestructura y otros servicios, buscando que se
prioricen los proveedores y pymes locales, para que ese impacto
económico beneficie en mayor medida a los territorios que son sede”. A
esto se suma medir y reportar ese impacto a partir del control del
gasto y la inversión y del registro del movimiento económico en rubros
como la gastronomía, la hotelería o el comercio.
La organización de un evento de esta escala involucra
muchísimos actores que necesitan coordinarse. Para ello se propició un
modelo de gobernanza basado en estándares de gobierno abierto y un
diseño y gestión participativos: “Lo que se trata de trabajar es cómo
los distintos actores institucionales y del mundo privado colaboran,
articulan y desarrollan precisamente acciones que permiten la
realización del evento. Tenemos en cuenta participaciones como la
provincia, los municipios, los Comités Olímpicos Internacional y
Argentino, Odesur, la Universidad, los deportistas, los espectadores o
los proveedores”, mencionó Peñalva.
EL éXITO DE LOS JUEGOS MáS ALLá DE LAS MEDALLAS
¿Cómo se mide el éxito de un evento multideportivo cuando
la última medalla ya fue entregada? Fue una de las preguntas que
orientó esta estrategia que además de preocuparse por el impacto está
pensando en el legado.
En este aspecto, lo más fácil de reconocer tiene que ver con la
infraestructura y el equipamiento deportivo que continuará siendo
utilizado por futuras generaciones; o el caso de las 346 viviendas que
componen la Villa Olímpica construida en Santa Fe, que serán luego
habitadas por familias santafesinas. “Desde la disciplina de la
arquitectura estamos trabajando principalmente en la identificación y
gestión del legado físico de los Juegos. Esto implica relevar las
obras, la infraestructura y el equipamiento que quedarán después del
evento, analizar sus características y posibles usos futuros y
colaborar para que esos recursos puedan seguir siendo aprovechados por
municipios, clubes, federaciones deportivas e instituciones
educativas. También aportamos criterios de sostenibilidad para esas
obras”, explicó Rodolfo Bellot, docente de la FADU.
Hay un legado que queda en edificios y equipamiento y
otro que queda en las personas, las capacidades y el conocimiento.
Finalizados los juegos habrá equipos preparados, protocolos de
actuación para diferentes actividades, capacitación en gestión
sostenible de eventos, sistemas de monitoreo. Se identificarán activos
físicos y conocimiento generados por los juegos y se promoverá su
capitalización y transferencia.
Los docentes investigadores de la UNL destacaron también
la posibilidad que brinda este trabajo para generar información y
conocimiento adaptado a las realidades locales que puede ser luego
compartido. En la propia universidad también esta experiencia es
transformadora, ya que deja equipos conformados, articulaciones
internas interdisciplinarias que enriquecen y construirán conocimiento
situado. Es también un gran ejemplo de cómo la Universidad Pública, a
partir de este tipo de vinculación tecnológica, aporta conocimiento y
soluciones concretas.
Los XIII Juegos Suramericanos Santa Fe 2026 se proyectan
como una experiencia capaz de dejar un legado para la provincia:
fortalecer capacidades, promover políticas vinculadas a la
sostenibilidad, optimizar el uso de recursos y consolidar una mirada
de largo plazo sobre la organización de grandes eventos deportivos.
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[UNL] ►La UNL aporta conocimiento para la sostenibilidad de los Suramericanos
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Impactos/ beneficios
La UNL aporta conocimientos para la sostenibilidad de los
Suramericanos
/Docentes investigadores de 6 facultades UNL participan en la
definición, implementación y evaluación de la Estrategia de
Sostenibilidad y Legado de los XIII Juegos Suramericanos. Se suman 646
estudiantes voluntarios que colaborarán en diferentes tareas./
La provincia de Santa Fe se viene preparando desde hace
tiempo para albergar los XIII Juegos Suramericanos, que se realizan
del 12 al 26 de septiembre en las ciudades de Santa Fe, Rosario y
Rafaela. Participarán miles de personas entre atletas cuerpo técnico,
colaboradores y voluntarios. Las 59 disciplinas olímpicas se jugarán
en 39 escenarios.
¿Cómo reducir el impacto de un evento de esta magnitud y, al mismo
tiempo, multiplicar sus beneficios? ¿Cómo hacer que su legado
trascienda las competencias deportivas? A partir de una convocatoria
del Comité Organizador Local del evento, alrededor de 25 docentes
investigadores de la Universidad Nacional del Litoral (UNL) se sumaron
al Área de Sotenibilidad y Legado integrado por funcionarios
provinciales y de los municipios de las tres ciudades sede para
diseñar e implementar una “Estrategia de Sostenibilidad y Legado” que
busca minimizar el impacto negativo de los juegos y aprovechar su
escala para generar transformaciones que permanezcan en Santa Fe.
Por otro lado, y desde el voluntariado, 646 estudiantes de la UNL se
suman para ser parte de este evento histórico para Santa Fe,
colaborando en acreditaciones, atención a delegaciones, logística y
asistencia médica. Podrán luego acreditar la experiencia como
suplemento al título mediante el programa de Voluntariado de la
Secretaria de Extensión Universitaria.
CAPACIDADES CIENTíFICAS Y TECNOLóGICAS AL SERVICIO DE UN
EVENTO DE ENORME ESCALA
Aportar a la Estrategia de Sostenibilidad y Legado
requiere un abordaje interdisciplinario. El equipo de la UNL se
consolidó con personas provenientes de las facultades de Ciencias
Económicas; Ingeniería y Ciencias Hídricas; Ingeniería Química;
Humanidades y Ciencias; Jurídicas y Ciencias Sociales; y Arquitectura,
Diseño y Urbanismo. La coordinación general está a cargo de Darío
Mejía de la FCE.
“Nosotros desde la Universidad aportamos conocimiento
técnico y disciplinar, metodología, planificación y asistencia en todo
un proceso que luego las distintas áreas de la provincia y los tres
municipios involucrados ejecutan. Acompañamos y orientamos las
decisiones con un encuadre científico y de estandarización”, explicó
María Victoria Scalenghe, quien junto a Agustina Olcese se ocuparon de
la coordinación técnica.
El trabajo se organizó en cuatro etapas que fueron desde
el diagnóstico inicial, hasta el diseño de la estrategia, la
definición de criterios y prioridades, la implementación y la
comunicación. Incluye además un trabajo de sistematización de datos
relevados durante los juegos, evaluación posterior y confección de
informes.
CUATRO DIMENSIONES PARA PENSAR EL IMPACTO DE LOS JUEGOS
El proyecto apunta a considerar juntos los aspectos de
sostenibilidad y legado, pensando en el impacto de los juegos al
momento de su realización, pero también en qué huella dejan para el
futuro. Gerónimo Peñalva, subsecretario legal y técnico del Ministerio
de Gobierno e Innovación Pública de la provincia de Santa Fe y
responsable del área de Sostenibilidad y Legado del comité organizador
local, comentó que se detectó la oportunidad de trabajar en la
sostenibilidad en estos juegos por la convicción de incorporar esa
perspectiva en la organización, por la importancia que tienen para el
territorio y además porque otros eventos multideportivos de la región
ya incorporaron esta mirada. “La idea de sostenibilidad implica
incorporar tres aspectos transversales a toda la organización: impacto
ambiental, social y económico. Nosotros incorporamos un cuarto que se
vincula con la gobernanza del evento”, agregó.
Para llevar esta mirada a la práctica y construir
consensos se conformaron también mesas de trabajo integradas por los
equipos técnicos y representantes de los equipos de gestión
provinciales y municipales de las tres ciudades sede: Santa Fe,
Rosario y Rafaela.
¿Qué significa organizar un evento con menor impacto
ambiental? Claudio Pasalía, docente investigador de la FICH, comentó
que “se definieron aspectos cruciales pensando en el ambiente en
sentido amplio y también indicadores específicos de seguimiento para
estimar las implicancias ambientales de los juegos, tanto en su etapa
de preparación como de realización. Por ejemplo, sobre la gestión de
residuos se analizó la separación en origen y el monitoreo de la
cantidad generada, tanto en las villas olímpicas como en los estadios.
Se sumaron también protocolos de compra para proveedores, apuntando a
evitar plásticos de un solo uso”. Además, se propuso evaluar las
huellas ambientales, hídrica y de carbono, a partir de un sistema de
monitoreo del consumo de energía y agua; incentivar la movilidad
sostenible, a partir del traslado en transporte público de las
delegaciones y el público; e institucionalizar la cultura de la
sostenibilidad a partir de la capacitación de actores clave.
Ignacio Schneider, docente de la FIQ, manifestó que “se
generó un espacio participativo con referentes de las localidades y de
la provincia para analizar escenarios y consensuar líneas de trabajo.
Como universidad pública hicimos un aporte muy concreto para
garantizar rigor científico y trazabilidad, y sistematizamos las
distintas opiniones de las áreas técnicas para generar propuestas que
tengan en cuenta las miradas de cada localidad y que sean ambiciosas
pero realizables”.
EXPERIENCIA INCLUSIVA Y SEGURA
¿Cómo hacer que los Juegos sean una experiencia segura e
inclusiva para todos? Esto es de vital importancia teniendo en cuenta
que participan más de 4.000 jóvenes, adolescentes y niños provenientes
de diferentes países, con culturas y costumbres disímiles. Florencia
Ríspolo, docente de la FHUC explicó que la dimensión social “apuntó a
generar entornos seguros, libres de discriminación y con prevención de
violencia de género. También propusimos estrategias para que los
espacios sean accesibles para personas con discapacidad y otras que
tienen que ver con acercar el deporte a los distintos barrios”. Se
plantearon campañas de sensibilización contra el racismo y la
discriminación y puntos de atención y abordaje frente a situaciones
violentas.
A través de iniciativas como visitas guiadas y Colonias
Olímpicas Municipales se busca acercar el deporte comunitario. “El
mayor objetivo es facilitar la accesibilidad, en el sentido de un
deporte para todos; fomentar los valores que deja su práctica más allá
de la competencia; el conocimiento de nuevos deportes, la motivación
como una herramienta para los hábitos de la vida, para relacionarse,
para tener un contacto con el otro y un reconocimiento”, sumó Luciana
Michig, docente de la FCJS. Las investigadoras comentaron que en la
mesa se articuló con las áreas de género, accesibilidad, deporte y
educación.
OPORTUNIDAD PARA LA ECONOMíA LOCAL
¿Cómo transformar la inversión de los Juegos en una
oportunidad para la economía local? María Victoria Scalenghe explicó
que “Desde la dimensión económica se buscó incorporar la
sostenibilidad en la gestión de compras, contrataciones y en la
construcción de infraestructura y otros servicios, buscando que se
prioricen los proveedores y pymes locales, para que ese impacto
económico beneficie en mayor medida a los territorios que son sede”. A
esto se suma medir y reportar ese impacto a partir del control del
gasto y la inversión y del registro del movimiento económico en rubros
como la gastronomía, la hotelería o el comercio.
La organización de un evento de esta escala involucra
muchísimos actores que necesitan coordinarse. Para ello se propició un
modelo de gobernanza basado en estándares de gobierno abierto y un
diseño y gestión participativos: “Lo que se trata de trabajar es cómo
los distintos actores institucionales y del mundo privado colaboran,
articulan y desarrollan precisamente acciones que permiten la
realización del evento. Tenemos en cuenta participaciones como la
provincia, los municipios, los Comités Olímpicos Internacional y
Argentino, Odesur, la Universidad, los deportistas, los espectadores o
los proveedores”, mencionó Peñalva.
EL éXITO DE LOS JUEGOS MáS ALLá DE LAS MEDALLAS
¿Cómo se mide el éxito de un evento multideportivo cuando
la última medalla ya fue entregada? Fue una de las preguntas que
orientó esta estrategia que además de preocuparse por el impacto está
pensando en el legado.
En este aspecto, lo más fácil de reconocer tiene que ver con la
infraestructura y el equipamiento deportivo que continuará siendo
utilizado por futuras generaciones; o el caso de las 346 viviendas que
componen la Villa Olímpica construida en Santa Fe, que serán luego
habitadas por familias santafesinas. “Desde la disciplina de la
arquitectura estamos trabajando principalmente en la identificación y
gestión del legado físico de los Juegos. Esto implica relevar las
obras, la infraestructura y el equipamiento que quedarán después del
evento, analizar sus características y posibles usos futuros y
colaborar para que esos recursos puedan seguir siendo aprovechados por
municipios, clubes, federaciones deportivas e instituciones
educativas. También aportamos criterios de sostenibilidad para esas
obras”, explicó Rodolfo Bellot, docente de la FADU.
Hay un legado que queda en edificios y equipamiento y
otro que queda en las personas, las capacidades y el conocimiento.
Finalizados los juegos habrá equipos preparados, protocolos de
actuación para diferentes actividades, capacitación en gestión
sostenible de eventos, sistemas de monitoreo. Se identificarán activos
físicos y conocimiento generados por los juegos y se promoverá su
capitalización y transferencia.
Los docentes investigadores de la UNL destacaron también
la posibilidad que brinda este trabajo para generar información y
conocimiento adaptado a las realidades locales que puede ser luego
compartido. En la propia universidad también esta experiencia es
transformadora, ya que deja equipos conformados, articulaciones
internas interdisciplinarias que enriquecen y construirán conocimiento
situado. Es también un gran ejemplo de cómo la Universidad Pública, a
partir de este tipo de vinculación tecnológica, aporta conocimiento y
soluciones concretas.
Los XIII Juegos Suramericanos Santa Fe 2026 se proyectan
como una experiencia capaz de dejar un legado para la provincia:
fortalecer capacidades, promover políticas vinculadas a la
sostenibilidad, optimizar el uso de recursos y consolidar una mirada
de largo plazo sobre la organización de grandes eventos deportivos.
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[UNL] ►(Con enlace) ¿Cómo puede impactar el fenómeno El Niño en nuestra región?
by Prensa UNL
-------------------------
Datos y mitos
¿Cómo puede impactar el fenómeno El Niño en nuestra región?
/La investigadora de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas
(FICH-UNL), Gabriela Müller, brindó precisiones acerca del evento
meteorológico que marca el pulso de la gestión del riesgo hídrico para
los próximos meses. /
A raíz del fenómeno El Niño y sus posibles consecuencias
se están tomando precauciones desde distintos niveles del Estado, así
como en el sector privado. En la provincia se declaró la emergencia
hídrica. En las escuelas se difunden planes de contingencia
familiares. Los agricultores eligen semillas previendo
encharcamientos. Los obreros que trabajan al aire libre adelantan todo
lo que pueden. Los pescadores miran con recelo las crecientes, que
dificultan el corto plazo pero prometen abundancia de peces después.
La ciudadanía, en general, tiene presente el tema.
Más allá de las versiones que circulan en la calle y se
mezclan con la memoria colectiva, para comprender de qué se trata el
evento meteorológico que hoy está en el centro de la escena conviene
escuchar a los especialistas. ¿Realmente nos enfrentamos a un “Súper
Niño”? ¿Tendremos un verano tan caluroso como se comenta? ¿Se sabe
cuánto va a llover y qué altura alcanzarán los ríos en los próximos
meses? Frente a esas preguntas, la Doctora en Ciencias de la Atmósfera
y los Océanos e investigadora principal del Conicet, Gabriela Müller,
brinda respuestas fundadas y derriba algunos mitos.
“El Niño-Oscilación del Sur (ENOS) es un fenómeno
acoplado océano-atmósfera que se desarrolla en el Océano Pacífico
Ecuatorial y forma parte de la variabilidad natural del Sistema
Climático”, detalló Müller, quien además es directora del Centro de
Estudios de Variabilidad y Cambio Climático (CEVARCAM) que funciona en
el ámbito de la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH-UNL).
A su vez, puntualizó que “El Niño es la fase positiva del
ENOS, suele provocar excesos de lluvias en algunas regiones del
planeta, como el sudeste de Sudamérica, y se presenta con una cierta
recurrencia, por lo que no es extraño que ocurra en 2026, una década
después de que se registró por última vez”. En ese marco, recordó que
“venimos de la fase negativa, que es La Niña, la cual se asocia a
épocas de sequía”.
“En nuestra provincia, caracterizada por una elevada variabilidad
interanual de precipitaciones, El Niño tiene un rol central, ya que
aumenta la probabilidad de excesos hídricos por lluvias por encima de
los valores normales”, sostuvo la científica.
ÍNDICES Y MODELOS
Con relación a cómo se diagnostica el fenómeno
meteorológico para el que nos estamos preparando, Müller precisó que
“por un lado, se calculan índices en base al promedio de la anomalía
de la temperatura de la superficie del Océano Pacífico Ecuatorial en
determinadas regiones”. Explicó que "para que se declare un evento El
Niño, la anomalía térmica de 0,5 °C por encima de lo normal en la
región Niño 3.4 (centro-este del Pacífico ecuatorial) debe persistir
durante al menos cinco períodos trimestrales consecutivos y
superpuestos”, y añadió que “lo opuesto, es decir La Niña, ocurre
cuando la anomalía de la temperatura del la región Niño 3.4 es menor a
-0.5 C sostenida al menos cinco trimestres consecutivos”.
“Por otro lado, para la atmósfera se calcula el índice de
oscilación del sur (IOS), que permite analizar las diferencias entre
las anomalías de presión que hay entre dos puntos del Pacífico: Tahití
(Polinesia Francesa) y Darwin (Australia)”, afirmó la científica. “En
El Niño este índice es negativo ya que la anomalía de presión
disminuye en Tahití y aumenta en Darwin, y lo opuesto sucede en La
Niña”, explicitó.
Müller también manifestó que “el IOS es la consecuencia
directa de un proceso de acoplamiento océano-atmósfera, donde los
cambios en la temperatura del agua del mar alteran por completo la
presión del aire y la circulación de los vientos a escala global”. En
tal sentido, indicó que “responde a un círculo vicioso de la
naturaleza, un bucle de retroalimentación positiva: un pequeño cambio
en el Océano Pacifico Ecuatorial debilita los vientos Alisios, el
debilitamiento de los vientos altera las presiones atmosféricas (el
IOS), y la diferencia de presiones debilita aún más los vientos”.
Resaltó que “cada cambio intensifica al anterior, provocando que el
sistema se aleje de su estado de equilibrio”.
¿Hasta cuando dura todo esto? “El acoplamiento
océano-atmósfera se debilita cuando se agotan las fuentes de energía
térmica que sostienen el fenómeno y se activan mecanismos reguladores
internos del propio océano. Este proceso rompe el círculo vicioso de
forma progresiva, siguiendo una secuencia física muy clara y bien
conocida por la ciencia”, subrayó Müller.
En cuanto a la situación actual, la directora del
CEVARCAM aseguró que “El Niño está en plena evolución”. Señaló que “la
mayoría de los modelos climáticos de los principales Centros Mundiales
de pronóstico estiman que será un evento de carácter fuerte a muy
fuerte, con pleno desarrollo durante la primavera y el verano”, y
agregó que “esos modelos muestran que luego irá disminuyendo
paulatinamente, hasta el otoño, habiendo finalizado en el invierno
próximo”. No obstante, la investigadora planteó que “es importante
tener en cuenta que este fenómeno no existe de manera aislada, ocurre
a la par de otros moduladores climáticos que pueden moderar o
incrementar su intensidad”.
La investigadora aclaró que “la categoría de ‘Súper Niño’
es una construcción, no existe en los valores de referencia que
tomamos los científicos”. Según mencionó, “es probable que esa
expresión haya surgido del hecho que algunos de los modelos prevén que
este evento supere en intensidad a los anteriores El Niño muy fuertes,
como los de 1982/1983 y 2015/2016”. En tanto, insistió en que “la
intensidad del fenómeno (es decir la anomalía del océano ecuatorial
representada por el índice antes mencionado) no es necesariamente un
indicativo del impacto que el fenómeno ejerce en las diferentes
regiones y que conocemos por los eventos ya ocurridos a lo largo de la
historia. De hecho, desde este punto de vista, no hay dos El Niño
iguales, debido a que los impactos van a depender de cómo juegan los
otros actores de este complejo escenario que es el sistema climático,
que son los moduladores”.
Por otro lado, hay que contemplar que El Niño se inscribe
en un contexto de calentamiento global. “La impronta del aumento de la
temperatura en el planeta es clara y produce cambios en los patrones
climáticos de todo el globo, con impactos diferenciados, que podríamos
sintetizar diciendo que el cambio climático exacerba los eventos
extremos, tanto de temperatura como de precipitación”, sostuvo Müller.
“Por su parte, El Niño en el sudeste de Sudamérica y en particular en
el noreste de Argentina y el Litoral, incrementa los valores de
precipitación por encima de los valores promedios, y puede estar
acompañado de excesos de lluvia, tormentas e inundaciones con las
consecuencias que este tipo de situaciones conllevan en muchos casos”,
especificó. “Es decir, el cambio climático podría potenciar el impacto
que El Niño trae aparejado para la región”, aseveró.
Con todo, en meteorología no hay bolas de cristal. Müller
hizo hincapié en que “no hay manera de anticipar con precisión cuáles
serán los impactos concretos de El Niño que se desarrollará plenamente
en los próximos meses, pero por la experiencia de otros eventos
similares ocurridos podemos prever contingencias por excesos de
lluvia, crecientes e inundaciones en la región”. Al respecto, indicó
que “la planificación basada en evidencia es clave en la gestión del
riesgo hídrico”. En este sentido, enfatizó que “el CEVARCAM pone a
disposición el conocimiento científico, las herramientas y la
experiencia acumulada en la región para transformar la información
climática en conocimiento útil para la toma de decisiones y contribuir
a una mejor gestión de los riesgos”.
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[UNL] ►(Con enlace) La UNL desarrolla LUX IA, el motor de su ecosistema propio de IA
by Prensa UNL
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Visión estratégica
La UNL desarrolla LUX IA, el motor de su ecosistema propio de IA
/La UNL desarrolla LUX IA, el corazón del ecosistema de Inteligencia
Artificial de la Universidad. No se trata de una aplicación, sino que
es el núcleo tecnológico para desplegar soluciones inteligentes a
futuro. Su marco normativo propio garantiza la soberanía digital y
gobernanza de datos de la UNL./
LUX IA nace como el motor del ecosistema de Inteligencia
Artificial de la Universidad Nacional del Litoral (UNL).
Se trata de un sistema que no sólo debe interpretarse como una
aplicación final aislada, como las comerciales ya disponibles, sino
que es el núcleo tecnológico soberano, la arquitectura base de un
orquestador independiente diseñado para desplegar soluciones
inteligentes a futuro para el funcionamiento de la Universidad.
Este desarrollo no se trata sólo del despliegue de tecnología propia
en el mundo de la IA, sino que también involucra la creación del marco
jurídico normativo propio de la UNL para garantizar la protección de
datos personales y de propiedad intelectual.
A lo que suma la faz comunicacional que dota a la tecnología de su
identidad: LUX IA. Su nombre enlaza historia y futuro de la UNL
actualizando el lema /Lux Indeficiens/, la luz que nunca se apaga.
Así, la implementación de LUX IA es el pilar fundamental de la
ESTRATEGIA DE SOBERANíA DIGITAL DE LA UNL. Al centralizar el control
operativo y actuar como un nodo central que garantiza la gobernanza de
datos, la UNL asegura la protección del conocimiento institucional
frente a la dependencia externa. La soberanía digital trasciende la
infraestructura física para consolidarse mediante el diseño público,
la transparencia discursiva y la independencia tecnológica.
CAMBIO DE PARADIGMA TECNOLóGICO
El ecosistema digital LUX IA propone una transición disruptiva desde
modelos de gestión de información fragmentados hacia una
infraestructura común y escalable. Permite centralizar operativamente
el control para descentralizar de forma segura el desarrollo de
soluciones específicas por áreas de la Universidad.
Esto significa un cambio de paradigma, pues en el modelo tradicional
la búsqueda de información era fragmentada, manual y dependiente de
una navegación compleja, con este nuevo motor de IA esta búsqueda es
centralizada, ágil y mediante consultas en lenguaje natural.
MARCO JURíDICO PROPIO
La gobernanza del ecosistema digital está formalizada mediante la
Resolución Rectoral Nº 6882, dictada el 23 de diciembre de 2025, y
ratificada por el Consejo Superior a través de la Resolución C.S. N.º
162 el 28 de mayo de 2026.
Este marco jurídico propio regula el uso de la IA en la UNL y protege
tanto los datos de propiedad intelectual como los datos de identidad
personal de acuerdo a las leyes vigentes en nuestro país.
Según el artículo 3°, el uso de la IA en la UNL se rige por los
siguientes principios:
1. Centralidad y supervisión humana: Toda aplicación debe ser
controlada y validada por personal responsable con formación para
interpretar y corregir resultados.
2. Transparencia y explicabilidad: Los usuarios deben
justificar el uso de IA, comprender sus fundamentos y dejar constancia
de su participación en los procesos.
3. Equidad y no discriminación: Obligación de evitar sesgos en
datos o consultas que generen resultados discriminatorios o inexactos.
4. Privacidad y protección de datos: Prohibición de incorporar
información personal o sensible en plataformas no institucionales.
5. Responsabilidad individual: Cada agente es responsable del
uso de las herramientas y de la información que valide e incorpore a
los procedimientos.
6. Principio informativo: El uso de herramientas de IA debe
limitarse al tratamiento de información pública de la Universidad,
conforme a la normativa vigente sobre acceso a la información pública.
“Queda expresamente prohibido ingresar, procesar o compartir
información sensible, reservada o confidencial en plataformas de IA no
institucionales. Se establece con rigor que toda información generada
por IA posee carácter de insumo preliminar y carece de validez oficial
hasta su revisión y validación humana expresa por el agente
responsable”, expresa la resolución.
La normativa dispone que el uso de IA debe realizarse exclusivamente
en entornos institucionales habilitados. Actualmente, Google Gemini es
el entorno aprobado para tareas de asistencia bajo las licencias y
políticas de seguridad de la UNL.
El diferencial técnico del ecosistema es la capa de validación de LUX
IA. A diferencia de las herramientas comerciales abiertas, LUX IA
cruza las consultas contra una base cerrada de información validada
por la Universidad. Este mecanismo asegura que el output sea preciso,
seguro y contextualmente correcto para la gestión universitaria.
EN MARCHA: CASO DE éXITO
LUX IA, este motor digital de la UNL ya se encuentra operativo y
cuenta con el desarrollo del primer producto del ecosistema: el
Sistema de Apoyo Tecnológico para las tareas de vinculación
tecnológica de la Universidad principalmente para la gestión de
Servicios Tecnológicos a Terceros y Servicios Educativos a Terceros.
Este producto fue desarrollado con el objetivo de facilitar el acceso
a documentación y procedimientos de los servicios del CETRI. Como
resultado, se lograron interacciones digitales eficientes que permiten
la validación de términos de referencia (TDR) y búsqueda semántica
contextualizada.
PROYECCIóN A FUTURO
La hoja de ruta estratégica para la evolución de LUX IA se define en
tres etapas que se irán incrementando: en primer lugar, se apuntará a
consolidar y afianzar este producto en el CETRI como modelo de éxito
en las gestiones y consultas de los Servicios a Terceros y Servicios
Especializados a Terceros que brinda la UNL.
En segundo término se proyecta en el corto plazo expandir esta
tecnología a las áreas académicas y administrativas, priorizando
módulos críticos como la gestión de Oferta Académica de la UNL.
El tercer paso aspira a lograr la integración global del ecosistema,
consolidando a LUX IA como motor central de la UNL para acoplar
soluciones a medida para las actividades y áreas de la Universidad.
ÁREAS QUE HICIERON POSIBLE A LUX IA
El desarrollo y sostenimiento de LUX IA involucra la colaboración
interdisciplinaria de tres áreas críticas de la UNL:
La Dirección de Gestión de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación (DiGeTIC): Responsable de la arquitectura tecnológica, la
integración de servicios institucionales, la seguridad informática y
el despliegue de las capacidades del núcleo orquestador.
Desarrollo Jurídico aprobado por el Consejo Superior: Encargado de la
creación de términos de uso, políticas de privacidad y marcos
normativos, garantizando la protección de la propiedad intelectual y
el cumplimiento de la Ley de Protección de Datos Personales.
La Dirección de Comunicación Institucional (DIRCOM): Responsable de la
identidad y narrativa de la marca LUX IA, transformando la complejidad
técnica en una plataforma accesible que facilite la apropiación social
de la tecnología por parte de la comunidad universitaria.
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