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Tecnología y Educación
El avance de la Inteligencia Artificial y las aulas
universitarias, tema de debate en UNL
/Fue en una charla impulsada de manera conjunta entre las
facultades de Ciencias Económicas y de Ingeniería y Ciencias Hídricas.
ChatGPT, sus limitaciones, posibilidades e impacto en la práctica
docente universitaria, fue eje de debate en la actividad./
“INTELIGENCIA ARTIFICIAL, INTERPELACIóN A LAS AULAS
UNIVERSITARIAS”[1] fue el título de una conferencia desarrollada en el
auditorio de la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad
Nacional del Litoral. Se trató de una iniciativa impulsada por FCE y
la Facultad de Ingeniería y Ciencias Hídricas (FICH) cuyo eje central
fue las limitaciones y posibilidades de ChatGPT en la enseñanza
universitaria.
Disertaron el doctor en Ingeniería, Hugo Leonardo Rufiner, y la
secretaría Académica y de Bienestar Estudiantil de FCE, Andrea
Pacífico. Además, estuvieron acompañados por el Dr. Leandro Di Persia
y el Ing. Rafael Gaggion Zulpo de la FICH.
Cabe señalar que la conferencia puede verse online accediendo al
siguiente link: HTTPS://WWW.YOUTUBE.COM/WATCH?V=2_NJT7UMGZK
REFLEXIONES
"Todos hemos escuchado muchas cosas respecto a este tema, de manera
muy vertiginosa. Todos han probado esto que parece casi mágico",
señaló Rufiner al iniciar su presentación y agregó: "Como investigador
y profesor tengo una inquietud muy grande porque estas herramientas,
que son realmente muy poderosas y, del lado del usuario, siento cierta
responsabilidad de qué se hace con todo esto". En la misma línea
indicó que desde hace tiempo trabaja con dos grupos, a nivel nacional
e internacional, acerca de una disciplina emergente que se llama el
transhumanismo, relacionada a cómo afectan las tecnologías de
inteligencia artificial a las personas.
Seguidamente, el doctor en ingeniería y docente de FICH-UNL definió
este sistema como un modelo basado en una arquitectura que se llama
Transformer, desarrollada por la empresa OpenAI. "El modelo se entrena
en una gran cantidad de datos de texto plano, para predecir la
siguiente palabra en una oración, dada una secuencia de palabras
anteriores. Lo único que hace GPT es predecir la próxima palabra",
afirmó Rufiner para luego considerar: "Es un modelo avanzado de
lenguaje, pero no es perfecto".
LIMITACIONES
Seguidamente, Rufiner comenzó a detallar las limitaciones más
importantes y cómo esas limitaciones pueden afectar la capacidad de
generar texto de manera precisa y responsable: "La primera de las
limitaciones es el tema de los sesgos. Es un problema bastante
importante y no le podemos echar toda la culpa a ChatGPT, porque los
sesgos están por todos lados; pero al ser una computadora la que tiene
los sesgos, uno lo toma con un poco más de cuidado", señaló para luego
agregar que estos sesgos pueden prevenir de distintas fuentes, pero
principalmente del material con el que fue entrenado: "Si alguna clase
de texto está más representada que otra es muy posible que haya un
sesgo hacia ese lado. Si hay un idioma que está más representando, que
de hecho es así, en los datos va a funcionar mejor en ese idioma. Los
sesgos pueden llevar a generar textos con prejuicios o supuestos
implícitos".
Otra limitación, planteada por Rufiner es que no tiene sentido común,
si bien el texto que te devuelve es coherente y plausible. "Puede
parecer que lo tiene, puede parecer que tiene intuición; pero hay un
problema en todo lo que es la inteligencia artificial que es: como el
objetivo de siempre fue emular a la inteligencia humana, obviamente se
usan un montón de términos que vienen del ámbito de la inteligencia
humana", añadió.
Una dificultad que también presenta es para entender contenido
abstracto, porque se basa en patrones estadísticos. "Por ejemplo,
puede tener dificultades para comprender conceptos filosóficos,
teológicos o científicos avanzados que no están presentes en el
entrenamiento", indicó Rufiner para luego señalar la falta de
habilidades prácticas y experiencia humana y la incapacidad de dar
respuestas completas y precisas en áreas técnicas, como otras
limitaciones. "No tiene conciencia propia, ni capacidad para percibir
el mundo físico a su alrededor. Como así también el idioma y cultura,
que pueden generar limitaciones en la comprensión y expresión de
ciertos matices y sutilezas lingüísticas y culturales", finalizó.
POSIBILIDADES
A su turno, Andrea Pacífico celebró la idea de que los profesores y
equipos docentes "nos ocupemos, salgamos de nuestra zona de confort y
empecemos a pensar qué estamos haciendo, cómo lo hacemos, cómo
queremos mejorar y qué pasa con esto". Más adelante, en relación al
uso de ChatGPT en las aulas universitarias indicó que hay dos
posturas: prohibirla o aceptarla críticamente. En esta línea, se
preguntó: "¿Tiene sentido que el estudiante haga lo mismo que el
ChatGPT? La respuesta es no. Lo que sí tiene sentido es contrastar lo
que el propio alumno haría y lo que el GPT le da. Tendría sentido
trabajar con lo que el GPT le da y que el alumno lo corrija, porque
para corregir tenés que poner a jugar una serie de saberes". En el
mismo sentido indicó que elaborar la orden o prompt, es otro tema que
se puede trabajar con los alumnos: "Para pedirle tenés que saber lo
que querés. Si no te convence lo que te contesta es porque vos ya
sabés algo y a vos no te convence y tenés que ajustar. En ese ajuste
estás aprendiendo y haciendo circular saberes".
Asimismo, Pacífico señaló que es importante tener competencias en la
escritura y la redacción, lo que también implican adquisición de
saberes y conocimientos. "Educar es el mañana posible, el mañana mejor
para todos y es lo único que evita que el origen de las personas no se
transforme en una condena. Esta educación debe ser humanizante, debe
producirse entre sujetos e instituciones, y es una universidad pública
-gratuita, abierta para todos- la que puede producir los cambios y las
transformaciones en ese sujeto", agregó.
Descarga de fotografías
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/87913
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/87914
https://www.unl.edu.ar/noticias/news/download/87915
Descarga de material audiovisual con testimonios de Andrea Pacífico,
Sec. Académica y de Bienestar Estudiantil de FCE-UNL.
https://wetransfer.com/downloads/f1bdf5c4277e11c82dc808bc6e06088420230516...
Vínculos:
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[1] https://www.youtube.com/watch?v=2_NjT7umGzk
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